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目的：以蓝墨云班课软件为教学手段，研究过程性评价在判断学生学习状态、预测学习效果中的作用。方法：将我校2014级生物技术专业2个班共68名学生作为研究对象。收集每个学生获得的蓝墨云班课经验值和期末考试卷面成绩。结果：经验值与期末考试卷面成绩呈显著正相关，经验值越高，期末考试成绩越好。结论：经验值能很好地反映学生平时学习情况；能预测期末考试成绩；还能用于区分不同学习状态的学生。蓝墨云班课经验值是实现过程性评价的有效手段。