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数学活动分为感知、行动和反思，从儿童到成年人的数学思堆经过从感知和行动的具体化、符号的过程概念化到定义和证明的形式化世界．文中主要根据David Tall关于数学的三个世界的理论，讨论将数学划分为三个世界的根据，并具体分析三个世界之间的关系，从而从根本上把握数学认知形成和发展的过程．
对数学三个世界的认识
【摘 要】
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数学活动分为感知、行动和反思，从儿童到成年人的数学思堆经过从感知和行动的具体化、符号的过程概念化到定义和证明的形式化世界．文中主要根据David Tall关于数学的三个世界的
【机 构】
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苏州市职业大学教师教育系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2008年8期
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