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我国制造业的迅速发展与高质量技术应用型人才匮乏的矛盾,迫使高等工程教育进行改革.本文提出"产学"合作教育作为一种培养模式,应贯穿在整个技术应用性人才培养的教育教学过程中.根据我院三年来的"产学"合作教育实践,归纳出企业参与"产学"合作教育的利益驱动机制;企业与学校之间利益的动态调整机制;构建以人才质量为基础,企业、学校和学生的三赢机制;"产学"合作教育的规范化管理保障机制;构建以"企业标准与教育标准有机融合"