【摘 要】
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《小学数学课程标准(2011版)》指出,数学课程要培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。在课堂上,教师往往通过丰富的数学活动、有趣的教学情境和大量
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《小学数学课程标准(2011版)》指出,数学课程要培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。在课堂上,教师往往通过丰富的数学活动、有趣的教学情境和大量的习题,让学生会解题会做题。然而,看似丰富的活动依然存在浮于表面的现象,很多学生存在会解题但不知道为什么的问题,只是机械地按部就班,对知识内容缺乏深度理解,让数学课堂变得"好看不深"。
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