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人类的知识分为缄默知识和显性知识两大类,传统的教学以显性知识的传授为己任,而忽视了缄默知识在教学过程中的重要作用。教学不仅是显性知识的传递,也带来了大量缄默知识。教师与学生的缄默知识是教学的关健所在,而缄默知识本质是实践智慧,只有在实践中才能获得,这就要求教学与实践有机结合才是有效的教学
缄默知识视野中的教育教学反思
【摘 要】
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人类的知识分为缄默知识和显性知识两大类,传统的教学以显性知识的传授为己任,而忽视了缄默知识在教学过程中的重要作用。教学不仅是显性知识的传递,也带来了大量缄默知识。
【机 构】
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温州医学院心理系
【出 处】
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当代教育论坛：综合版
【发表日期】
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2010年11期
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