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摘要：一节数学课上得好不好，关键是看学生的课堂反馈情况。以往教师很难及时掌握每个学生的学习情况，而有了平板互动教学后，教师可以利用平板快速、及时地收集学生的课堂反馈信息，不断修正自己的教学策略，对课堂教学的知识点进行微调，这样才能达到最好的课堂教学效果。
关键词：小学数学；平板教学；课堂反馈；教学效果
一节数学课上得好不好，很多人就看老师的教案编写得好不好，教学环节设计得好不好，学生配合得好不好，课堂的气氛好不好。其实，一节好的课关键是看学生的课堂反馈情况。如果能及时地接收学生对知识的学习情况，及时得到学生的课堂反馈信息，不断修正自己的教学策略，对课堂教学的知识点进行微调，这样才能达到最好的课堂教学效果。
那么，课堂反馈要如何实施才能快速地了解学生的学习情况呢？以往，很多老师从学生的回答或练习中得到反馈。但是，老师的提问通常只涉及个别学生，即使是全班齐答、小组回答，也不能及时了解每个学生掌握的情况。有时，老师为了掌握好课堂的教学时间，提出的问题就由优等生包办，这些优秀生就成了老师提问的好帮手。长此以往，就不能照顾好不同层次的学生的学习。也有许多老师为了提高课堂反馈的有效性，提出了很多策略，如让学生提前预习，精心设计课堂问题，采取小组合作学习等方式。虽然通过这些优化提高了一些课堂反馈效果，但还是存在一些不足。
有什么方法可以较好地提高课堂反馈的效果呢？随着多媒体信息时代的发展，现在许多领域都引入了“互联网+”理念。而我们的课堂教学，也可以采取“互联网+教育”模式。如今，平板电脑已普及大众，它有便携、强大的交互功能，还可以通过无线网络进行连接。如果将它应用于课堂上，就可以快速、准确地反馈学生的学习情况。那要如何实现平板教学对数学课堂反馈的有效提高呢？
一、平板教学平台的硬件和软件建设
基于平板的教学平台，主要是完善硬件和软件的建设。这里的硬件就是班级要配备好平板电脑，课室必须接通无线网络和无线投影设备。软件就是安装一套能实施交互授课的软件，要对教师进行培训，让教师能掌握平板的功能和制作交互课件。当平台搭建好以后，无线连接，软件支持都是自动的。同步性高、反馈及时、操作灵活是平板教学平台最大的优势。
二、实施平板教学有利于准确分析学情
有效的课堂教学，必须准确及时地分析学情。在以前的数学教学中，教师要想得到学生对问题的答题情况的反馈，只能粗略地根据学生的举手情况进行判断，但这种反馈往往是片面的，不完整的。因为我们不能及时知道哪些题学生出错了，哪些题学生的错误率比较高。如果教师不能及时了解，就不能准确把控教学。而采用平板教学，教师可以轻松地解决这个难题。教学中，教师将题目通过平板传送给每个学生作答，学生的答题情况马上可以通过条形图反映出来，教师就可以根据统计数据，通过反馈情况去调整自己的讲课内容，重点讲解学生错误最多的题。平板上便携的学情分析功能可以让教师第一时间了解到学生的学习情况，这样教师就可以把有效教学时间真正用在解决学生不理解的问题上。从老师的角度来说，就是以学定教；从学生的角度来说，就是因需而学。这就大大提高了课堂的实效性，节省了大量课堂时间，为高效课堂创造了条件。
三、实施平板教学有利于为不同层次的学生提供不同层次的练习
课堂上，我们经常说要对不同的学生设计不同层次的练习，让不同层次的学生都能吃得饱。但是在实施过程中，分层學习和分层辅导操作起来并不容易，它会增加教师课下、课上的工作量，课堂上若设置不同层次的题量，就会造成教师在收集学生反馈信息时需要花大量的时间，甚至只能了解部分学生完成的情况。而如果采用平板教学，教师可以很容易设置不同难度的题量，让学生分层次完成。比如根据知识的难易程度设置一星、二星、三星难度的题，如果学生的基础一般，他可以选择一星的题目；如果学生能很好地完成一星的题目，他可以再挑战二星的题目，甚至三星的题目。不同层次的学生可以选择相应层次的题目完成。学生在完成题目的同时，平板将记录每个学生的完成情况，实时反馈到教师的平板上。每个学生的得分，题目的对错，教师都可以很轻松地从反馈中得到统计数据，并根据实时反馈进行辅导和讲解。这样，教师就可以在课堂上马上解决学生出现的问题，学生也可以根据自己的知识掌握情况选择合适的题目，实现真正的一对一个性化教学，不同的学生落实不同难度的知识点。这样既能增强学生的学习自信心，又能提高课堂学习的效果。
四、实施平板教学有利于对学生进行有效评价
以往的课堂，由于课堂反馈不及时，教师要对每个学生做出及时的评价是比较难实现的，最多也是全班评价或小组集体评价，很多课堂评价也是流于形式，无法达到激励的效果。但当采用平板教学后，每个学生的回答、练习情况都可以及时反馈给教师，教师掌握了学生的学习情况后，就可以及时地对每一个学生进行综合的评价。我们不再需要担心哪些学生没有及时作出评价，哪些学生被表扬了多少次。系统会自动对学生的表现进行记录，我们的每一次表扬或批评都被统计，并可以通过排行榜的方式对学生的整节课进行再次奖励。一堂课结束后，学生即时可以收到教师在这节课对自己的评价，对于学生来说，每一次及时的评价都是教师对学生的肯定，鼓励学生不断进步，不断发展。
五、实施平板教学有利于提高学生的学习效率
由于在平板教学中，能及时反馈每一个学生的学习情况，学生每一次提交的练习，每一次回答，都可以即时反馈在教师的平板上，教师对每个学生的学习都了如指掌。因此，学生为了能得到老师的即时评价，得到老师的奖励，对教师发出的每一个指令都会认真对待，每一个练习都积极完成。在这种教学方式下，课堂上经常能听到“我做好啦！”“我拿了一百分！”……这些话不断地激发着学生们的学习兴趣，提高学生的学习效率。
实施平板教学，解决了教师在课堂上最想得到的但又是最难得到的课堂反馈信息的难题。信息的及时反馈，有助于教师及时把握学生的学习状况，了解学生知识掌握、方法获得的情况，也可以检验自己的教学方法和教学效果。学生也因为得到了老师的关注，而积极地参与到学习活动中来。通过实施平板教学，提升了数学课堂反馈效果，打造了高效的数学课堂。
关键词：小学数学；平板教学；课堂反馈；教学效果
一节数学课上得好不好，很多人就看老师的教案编写得好不好，教学环节设计得好不好，学生配合得好不好，课堂的气氛好不好。其实，一节好的课关键是看学生的课堂反馈情况。如果能及时地接收学生对知识的学习情况，及时得到学生的课堂反馈信息，不断修正自己的教学策略，对课堂教学的知识点进行微调，这样才能达到最好的课堂教学效果。
那么，课堂反馈要如何实施才能快速地了解学生的学习情况呢？以往，很多老师从学生的回答或练习中得到反馈。但是，老师的提问通常只涉及个别学生，即使是全班齐答、小组回答，也不能及时了解每个学生掌握的情况。有时，老师为了掌握好课堂的教学时间，提出的问题就由优等生包办，这些优秀生就成了老师提问的好帮手。长此以往，就不能照顾好不同层次的学生的学习。也有许多老师为了提高课堂反馈的有效性，提出了很多策略，如让学生提前预习，精心设计课堂问题，采取小组合作学习等方式。虽然通过这些优化提高了一些课堂反馈效果，但还是存在一些不足。
有什么方法可以较好地提高课堂反馈的效果呢？随着多媒体信息时代的发展，现在许多领域都引入了“互联网+”理念。而我们的课堂教学，也可以采取“互联网+教育”模式。如今，平板电脑已普及大众，它有便携、强大的交互功能，还可以通过无线网络进行连接。如果将它应用于课堂上，就可以快速、准确地反馈学生的学习情况。那要如何实现平板教学对数学课堂反馈的有效提高呢？
一、平板教学平台的硬件和软件建设
基于平板的教学平台，主要是完善硬件和软件的建设。这里的硬件就是班级要配备好平板电脑，课室必须接通无线网络和无线投影设备。软件就是安装一套能实施交互授课的软件，要对教师进行培训，让教师能掌握平板的功能和制作交互课件。当平台搭建好以后，无线连接，软件支持都是自动的。同步性高、反馈及时、操作灵活是平板教学平台最大的优势。
二、实施平板教学有利于准确分析学情
有效的课堂教学，必须准确及时地分析学情。在以前的数学教学中，教师要想得到学生对问题的答题情况的反馈，只能粗略地根据学生的举手情况进行判断，但这种反馈往往是片面的，不完整的。因为我们不能及时知道哪些题学生出错了，哪些题学生的错误率比较高。如果教师不能及时了解，就不能准确把控教学。而采用平板教学，教师可以轻松地解决这个难题。教学中，教师将题目通过平板传送给每个学生作答，学生的答题情况马上可以通过条形图反映出来，教师就可以根据统计数据，通过反馈情况去调整自己的讲课内容，重点讲解学生错误最多的题。平板上便携的学情分析功能可以让教师第一时间了解到学生的学习情况，这样教师就可以把有效教学时间真正用在解决学生不理解的问题上。从老师的角度来说，就是以学定教；从学生的角度来说，就是因需而学。这就大大提高了课堂的实效性，节省了大量课堂时间，为高效课堂创造了条件。
三、实施平板教学有利于为不同层次的学生提供不同层次的练习
课堂上，我们经常说要对不同的学生设计不同层次的练习，让不同层次的学生都能吃得饱。但是在实施过程中，分层學习和分层辅导操作起来并不容易，它会增加教师课下、课上的工作量，课堂上若设置不同层次的题量，就会造成教师在收集学生反馈信息时需要花大量的时间，甚至只能了解部分学生完成的情况。而如果采用平板教学，教师可以很容易设置不同难度的题量，让学生分层次完成。比如根据知识的难易程度设置一星、二星、三星难度的题，如果学生的基础一般，他可以选择一星的题目；如果学生能很好地完成一星的题目，他可以再挑战二星的题目，甚至三星的题目。不同层次的学生可以选择相应层次的题目完成。学生在完成题目的同时，平板将记录每个学生的完成情况，实时反馈到教师的平板上。每个学生的得分，题目的对错，教师都可以很轻松地从反馈中得到统计数据，并根据实时反馈进行辅导和讲解。这样，教师就可以在课堂上马上解决学生出现的问题，学生也可以根据自己的知识掌握情况选择合适的题目，实现真正的一对一个性化教学，不同的学生落实不同难度的知识点。这样既能增强学生的学习自信心，又能提高课堂学习的效果。
四、实施平板教学有利于对学生进行有效评价
以往的课堂，由于课堂反馈不及时，教师要对每个学生做出及时的评价是比较难实现的，最多也是全班评价或小组集体评价，很多课堂评价也是流于形式，无法达到激励的效果。但当采用平板教学后，每个学生的回答、练习情况都可以及时反馈给教师，教师掌握了学生的学习情况后，就可以及时地对每一个学生进行综合的评价。我们不再需要担心哪些学生没有及时作出评价，哪些学生被表扬了多少次。系统会自动对学生的表现进行记录，我们的每一次表扬或批评都被统计，并可以通过排行榜的方式对学生的整节课进行再次奖励。一堂课结束后，学生即时可以收到教师在这节课对自己的评价，对于学生来说，每一次及时的评价都是教师对学生的肯定，鼓励学生不断进步，不断发展。
五、实施平板教学有利于提高学生的学习效率
由于在平板教学中，能及时反馈每一个学生的学习情况，学生每一次提交的练习，每一次回答，都可以即时反馈在教师的平板上，教师对每个学生的学习都了如指掌。因此，学生为了能得到老师的即时评价，得到老师的奖励，对教师发出的每一个指令都会认真对待，每一个练习都积极完成。在这种教学方式下，课堂上经常能听到“我做好啦！”“我拿了一百分！”……这些话不断地激发着学生们的学习兴趣，提高学生的学习效率。
实施平板教学，解决了教师在课堂上最想得到的但又是最难得到的课堂反馈信息的难题。信息的及时反馈，有助于教师及时把握学生的学习状况，了解学生知识掌握、方法获得的情况，也可以检验自己的教学方法和教学效果。学生也因为得到了老师的关注，而积极地参与到学习活动中来。通过实施平板教学，提升了数学课堂反馈效果，打造了高效的数学课堂。