【摘 要】
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基于后疫情时代高等教育变革与走向的深度思考,以《微观经济学》课程为研究对象,研究了如何利用疫情期间积累的网络教学经验,线上教学和线下教学更好地实现互补的混合式教学
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基于后疫情时代高等教育变革与走向的深度思考,以《微观经济学》课程为研究对象,研究了如何利用疫情期间积累的网络教学经验,线上教学和线下教学更好地实现互补的混合式教学设计创新和实施路径。总结了疫情期间仓促上阵的在线教学实践可以为今后回归常态的教学带来哪些启示和思考,如何更加理性地利用在线资源、平台与智能工具进行混合式教学与评价设计。混合式教学有利于降低《微观经济学》教师重复讲授的劳动强度,有利于确保每堂课的授课质量等效和教育公平,有利于提升学生发挥自主学习的意识和能力,但需要各方面形共识及学校层面的政策制度支
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