【摘 要】
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“十三五”以来，教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。 学校网络基础环境基本实现全覆盖。全国中小学（含教学点）联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%，95.2%的中小学拥有多媒体教室。 优质资源供给和教学应用水平大幅提升。实施农村教学点数字教育资源全覆盖项目，整合开发学科数字资源6948学时，与基础教育阶段所有学科教材配套的资源达5000万条。 数字教育资源公共服务体系基本建
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“十三五”以来，教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。
学校网络基础环境基本实现全覆盖。全国中小学（含教学点）联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%，95.2%的中小学拥有多媒体教室。
优质资源供给和教学应用水平大幅提升。实施农村教学点数字教育资源全覆盖项目，整合开发学科数字资源6948学时，与基础教育阶段所有学科教材配套的资源达5000万条。
数字教育资源公共服务体系基本建成。国家数字教育资源公共服务体系已接入各级平台184个，为师生提供教育教学和教育管理服务，全国各级各类学校、師生网络学习空间开通数量超过1亿个。
信息化支撑教育治理现代化成效显著。建成学校、教师、学生三大教育基础数据库，实现全国所有学校“一校一码”、师生“一人一号”。教育政务信息系统共享教育基础数据达2.1亿次，支撑600多项地方业务开展。
教师信息素养和应用能力得到全面提升。完成全国中小学教师信息技术应用能力提升工程1.0，启动提升工程2.0，累计培训1000多万名教师。全国有超过80%的中小学学科教师利用信息技术开展教学活动。
网络安全人才培养和防护能力显著增强。加强网络安全学科建设和人才培养，开设相关本科专业5个，全国布点233个，11所高校入选为一流网络安全学院示范建设高校。
（摘编自教育部网站2020-12-01）
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