论文部分内容阅读
目标理论认为，主观幸福有赖于人们的生活目标。生活目标的各个组成部分与主观幸福的各个组成部分是有关联的，如成功实现个人目标，会产生积极的情感体验，而目标之间发生冲突，则会产生消极的情感体验。本文从目标理论的角度来分析教师幸福感成因以及影响因素，并从教师职业幸福感个性特征着手，建议教师如何设定相应目标，实现目标，从而产生幸福感。