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本文从建构注意理论、合作学习理论、再创造教学理论、最近发展区理论等数学合作探究教学理论与实践进行探讨的基础上，总结出了初中数学中合作探究教学的程序：创设情境阶段、自主探究阶段、小组交流阶段、总结归纳阶段、巩固应用阶段、评价反馈阶段等以及教师要充分发挥主动性、创造性，制订合理的教学模式，激发学生的学习兴趣，加强教师的引导作用，注重培养学生的观察力猜想力和质疑能力等教学方面的建议。