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在小学教学体系之中，数学这门学科由于其所具备的较强逻辑性与抽象性，对小学生而言有着较高的难度，部分小学生因为抽象思维相对较弱，对数学难以产生浓厚的学习兴趣，严重阻碍了数学教师相关教学任务的完成。而通过情境创设这一教学方式的应用，不但能够让数学课堂显得更具趣味，提升学生对数学的学习积极性，还能够有效提升课堂教学效率，保证教学质量。基于此，本文就情境创设在小学数学教学中渗透进行探讨，以供参考。