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<正> 问题是创新的开始,没有问题就不可能有创新。很多科学的发现、科技的发明和创造以及数学理论的构建,往往是从问题开始的。数学课程标准指出:要使学生做到“逐步学会从数学的角度提出问题、理解问题”。学生探究学习的积极性、主动性,往往来自于一个对于学习者来讲充满疑问和问题的情境,通过问
数学教学中培养学生问题意识的策略
【摘 要】
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<正> 问题是创新的开始,没有问题就不可能有创新。很多科学的发现、科技的发明和创造以及数学理论的构建,往往是从问题开始的。数学课程标准指出:要使学生做到“逐步学会从数
【机 构】
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山东省肥城汶阳镇教研室
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2003年12期
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