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初中数学概念、公式、定理中都揭示着数学文化的深刻内涵,从不同角度展示着数学文化的教育价值。数学文化能够给学生提供研究数学问题的不同角度,使学生掌握差异化的解题技巧。文章探讨利用数学文化激发学习兴趣、促进理解知识、升华情感体验、培育数学思维的途径,探究使数学文化服务于初中数学课堂教学实践的具体途径。