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文章从教学成果探究入手,采用项目驱动法对两个实际项目进行任务分解来贯穿整个课程教学,设计了四级教学成果循环体系,体现了成果导向的教学精髓.混合式教学手段被应用到课程教学全过程,通过在线预习、阅读、观看视频、完成作业、与学生线上线下互动等形式,不仅延伸了课堂教学时间与空间,而且实施了完整的教学评价循环过程.