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在我国现代教育技术不断成熟的大背景下,我国初中英语学科也迎来重要的教学模式转型期.而在我国英语学科的教学实践中,教育工作者主要以培养学生的听说与读写能力为主要目的,从而促进学生英语学科素养的提高.但随着“生本意识”教育观念深入贯彻于教师教学中,越来越多地区的教师逐渐意识到深度学习在初中英语阅读课堂教学中的重要性.鉴于此,我国各个地区的初中英语阅读教学应通过在英语课堂教学中的阅读文本解读策略应用研究与教学方法创新,充分展现学生主体性价值.