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新课程改革推行至今，人们急躁的心态已经开始慢慢消退，进入冷静、审慎的理性思考阶段，提升课堂教学的有效性已逐渐成为教师关注的焦点。然而，提升课堂教学有效性是一个大的话题，受到多方面因素的影响。本刊组编了武汉小学的一组稿子分几期连载．从宏观的把握和微观的解读教材、教学设计、课堂教学、课堂练习等课堂教学的四大要素对提升课堂教学有效性进行了剖析，以期读者能从中获得一些启示。课程改革至今已经8年．教师的教学理念、教学行为和学生的学习方式都有了较大的变化。小学数学课堂一扫传统教学中常有的沉闷，代之以学生积极参与的热闹