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在语文教学中,我们不能孤立地就文论文,就文教文,而是要有意识地瞻前顾后,将相关的文本和内容进行联系比较,在比较中优化学生的阅读思维方式,提高学生的阅读欣赏能力和读写能力。
小学语文阅读教学法研究
【摘 要】
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在语文教学中,我们不能孤立地就文论文,就文教文,而是要有意识地瞻前顾后,将相关的文本和内容进行联系比较,在比较中优化学生的阅读思维方式,提高学生的阅读欣赏能力和读写能
【机 构】
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江苏省扬州市梅岭小学西区校
【出 处】
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黑龙江教育(理论与实践)
【发表日期】
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2014年10期
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