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在工程训练课程教学中培养学生的创新能力应遵循创造过程的规律,逐层递进：“常规训练”—学中创,“创意训练”—创中学,理论教学—重在思。
在工程训练中渐进培养学生的创新能力
【摘 要】
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在工程训练课程教学中培养学生的创新能力应遵循创造过程的规律,逐层递进：“常规训练”—学中创,“创意训练”—创中学,理论教学—重在思。
【机 构】
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安徽工业大学工程实践与创新教育中心
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年3期
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