在传播中国文化中追逐梦想

来源 :河南教育·基教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huijinbao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  作为一名高校教师,我有幸在2012年通过国家汉语国际推广领导小组办公室的层层选拔,被派到英国伦敦中医孔子学院工作,成为一名传播中华文化的使者。在这里工作的经历, 让我感觉充实、温馨、兴奋、自豪,传播中国文化,让更多的外国人了解中国是我追逐的中国梦。
  刚来到英国,就赶上了“中国印·李岚清篆刻书法艺术展”在英国博物馆隆重开幕。我作为学院代表,到现场负责接待、英文解说和剪彩工作。提前做好了关于中国篆刻艺术主题的功课后,我认真地用英语向外国朋友介绍中国篆刻艺术的历史、形式、材料和深层含义。在讲解过程中,我愈发为中国历史之悠久、文化之深厚而陶醉。展览中,元明以来流行的“诗书画印”,中国篆刻艺术“一字千金”箴言的折射,篆刻艺术诠释的中国文化“道”字的含义,红白相间篆刻小石传达的诗、书、画主题,北京奥运会的图标篆刻,这些凝聚着中国文化的智慧结晶让许多外国朋友产生了浓厚兴趣。李岚清创新设计的具有英国元素的有关莎士比亚、牛顿、罗素、狄更斯等名人的篆刻作品,更让古老的传统篆刻艺术焕发出新的魅力。篆刻于分寸之间,容天地精神,寓万般变化,是中国文化历史的综览。艺术是无国界的,看到络绎不绝的外国朋友参观时的惊奇和喜悦,我深深体会到,中国优秀的文化遗产需要我们去深入了解,也需要更多的文化传播者使之发扬光大。
  当然,中国文化的亮点还远远不止这些。为了让更多外国朋友近距离感受中国春节的独特文化魅力,学院举办了中国文化春节巡演活动。我担任一个演出团队的领队兼主持人,这次巡演为期一个多月。巡演团队的足迹遍及英国BBC广播电视台、诺丁汉大学、南安普顿大学、班戈大学、克罗伊登大型购物中心、济慈社区图书馆、各个伦敦中小学孔子课堂等处。巡演中,节目异彩纷呈,有动听的中国民歌《好运来》《欢天喜地》,有传统的乐器陶笛、巴乌、葫芦丝、二胡、唢呐的联奏,有优美的民族舞蹈《爱莲说》《罗敷行》,还有精湛的武术拳法、太极扇等表演,现场高潮迭起,气氛热闹非凡。我在主持节目的过程中,不失时机地介绍中国的春节习俗、中国功夫、舞蹈等文化元素,观众们听得津津有味。当我声情并茂地解释中国武术“抱拳礼”的含义是“五湖四海皆兄弟,世界的和谐友谊最重要”、东北秧歌舞蹈中手帕的转法是用食指顺时针转动手帕中心的时候,很多人都跃跃欲试,积极参与互动,有模有样跟着演员学起来。
  我们的演出队伍有时一天要在不同的地方连续演出好几场,尽管已经疲惫不堪,但我们都很享受这样的生活,尽自己的力量激发英国民众了解中国文化、学习汉语的兴趣和热情,让中国人散发的活力、动力和潜力感染每一个外国朋友,让世界惊叹中国艺术的华枝春满,感受中华文化的动人魅力!
  在学院的中国书法工作坊中,中国的书法文化深深吸引着外国朋友们。他们试着用毛笔模仿或是苍劲有力或是圆润秀美的中国汉字,体会着字与形的契合、身与心的享受,感叹中国书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。我向他们介绍,书法是中国传统文化中的瑰宝,坚持习练可以陶冶性情、健康身心。
  “相知无远近,万里尚为邻。”深入的交流让中国文化在世界面前愈发绚丽多彩,中国文化的点点滴滴正被越来越多的外国朋友所了解、热爱。我也深深地为中国文化的魅力感到骄傲,为如切如磋、如琢如磨、如金如锡、如圭如璧的中国文化感到自豪!我们是文化传播的使者,就像漂洋过海的蒲公英的种子,尽自己的力量弘扬中国文化,相信我们能做好、会做好,为泱泱大国的灿烂文化传播做出积极的贡献!
  (作者现在伦敦中医孔子学院工作)
  (责 编 肖 飞)
其他文献
文化,是一个说不尽的话题。但文化究竟是什么,都包括哪些内容,恐怕仁者见仁、智者见智。学校文化也一样,说丰富就无所不包,从物质、制度、理念到行为等,似乎和学校相关的所有人和事,都承载着所谓的文化。但是,文化似乎又很“虚”,总感觉应该是游离于这些物质表象和载体之外的一种精神、一种信仰,一种不甚具体但大家又自觉遵守,说不明但大家又感觉存在的有约束力、有普遍价值的东西。苏霍姆林斯基说:“学校必须是一个精神
联合国教科文组织在《学会生存》一书中明确指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”由此可见,培养学生自主学习能力比传授知识更为重要。那么,如何在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力呢?  一、激发兴趣——自主学习的前提  1.加强感情投入,激发学生热情  在教学过程中,教师要善于营造良好的教学氛围,用生动有趣、富有启发性的语言带动学生积极思维,激发学生的学习兴趣,变被动学习为
学生小魏,长得白白净净,整天一副乐天派形象。他很聪明,学习成绩比较突出,也乐于助人,人缘儿不错。他是班长,班级工作做得有条不紊,可谓班级骄子。这样优秀的学生,哪个老师不喜欢?  直到他的母亲泪水涟涟地找到学校,我们才在震惊中发现了小魏的另一面:在家从不做家务,衣服鞋子都非名牌不穿。某日母亲生病卧床没有准备早餐,小魏竟因此掐了母亲的脖子,从母亲口袋里搜出五十块钱后扬长而去。当时不在家的父亲知道这件事
学校文化建设归根结底要为学校发展服务。一所学校的学校文化,是这所学校的灵魂所在,是这所学校师生发展的根本所在。学校文化只有发挥影响人、促进人的作用,才能产生学校文化力。产生了学校文化力,学校文化建设才能发挥其应有的作用。说得简单一点,学校文化力应该是根植于师生生命中的一种生命力,这种生命力是健康向上的,是体现真善美的。  如何使学校文化形成学校文化力呢?回顾近几年的办学经历,我有这样几点认识。