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阐述了通过分析科学史资料、创新模型建构等策略,以“DNA的结构”为例开展深度学习,使学生在生物学概念学习中触及知识内核,发展科学思维,立足课堂,走向课外,实现深度学习,彰显课程育人价值.
深度学习视域下科学思维的培养——以“DNA的结构”为例
【摘 要】
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阐述了通过分析科学史资料、创新模型建构等策略,以“DNA的结构”为例开展深度学习,使学生在生物学概念学习中触及知识内核,发展科学思维,立足课堂,走向课外,实现深度学习,彰显课程育人价值.
【机 构】
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江苏省扬州中学 江苏扬州 225009;南京师范大学生命科学学院 江苏南京 210026
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年11期
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