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“三四三”教学模式以现代教学论为理论基础,它体现了学生主体、因材施教、循序渐进等原则。“三四三”课堂教学模式是对传统教学模式的一场革命。它唤醒了学生主动参与、自我改变、主动发展的意识。本文将结合本人近年来的教改实践,探讨在运用“先学后教当堂训练”教学模式进行课堂改革过程中的感悟与思考。
“三四三”课堂教学模式在小学语文课堂教学中应用研究例谈
【摘 要】
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“三四三”教学模式以现代教学论为理论基础,它体现了学生主体、因材施教、循序渐进等原则。“三四三”课堂教学模式是对传统教学模式的一场革命。它唤醒了学生主动参与、自
【机 构】
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甘肃省庄浪县朱店镇三合小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题(立项号GS[2018]GHB2621)“高效课堂背景下小学语文有效教学模式构建实践研究”成果
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