论文部分内容阅读
摘 要：近两年来的浙江高考选考科目思想政治漫画试题，凸显了此类试题的特点和优势，真可谓“风景这边独好”。漫画类试题符合高考命题趋势，注重对学生生活知识、社会知识的考查，有助于学生发展学科核心素养。
关键词：漫画试题；高考命题；特点和优势
2017年以来，承担为国家高考改革先行先试使命的浙江、上海率先步入考试科目“3+3”和“两依据、一参考”的“新高考”时代。撇开最终效果不谈，单就近两年的高考试题来看，就给人耳目一新的感觉。本文以两年来浙江省高考选考科目思想政治漫画试题为例，和各位同仁交流一下个人的学习体会。
【例题1】（2017年4月浙江省高考选考科目思想政治第32题）
漫画《整改之后》（作者：夏明）讽刺了
①只求表面的形式主义 ②生搬硬套的教条主义 ③弄虚作假的欺骗行为 ④无所作为的消极态度
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
解析：根据漫画可以看出，整改者瞒天过海，弄虚作假，其烟囱数量是减少了，但是烟囱却比原来变粗了，废气排放量并没有因此而减少，大气污染照旧。明显这是一种典型的形式主义行为，从哲学上说，违背了一切从实际出发、实事求是的原理，①③符合题意。漫画主题不是在讽刺教条主义（从书本或文件里的个别词句出发）行为，②排除。依据漫画，我们也不能判定整改者无所作为，他们只是乱作为而已，④也不符合漫画主旨，排除。本题选C。
【例题2】（2018年4月浙江省高考选考科目思想政治第31题）
漫画《都有成绩》（作者：许创哲）讽刺了一种社会现象，提醒我们
①干事业必须互相合作 ②做工作切勿斤斤计较 ③谈贡献应当实事求是 ④论功劳不可夺人之美
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析：联系现实，这幅漫画讽刺的社会现象就是，侵吞他人劳动成果的不正常的分配观、政绩观、价值观等。如，一线科研工作者做出了论文，成果领导要挂名、同事也有份；单位里的员工做出了成绩，是领导有方、其他员工协助的结果，反正成果是见者有份。漫画启示我们要一切从实际出发、实事求是。其主旨不是在强调团队合作，也不是在批评工作中斤斤计较的行为，①②与漫画主旨无关，③④符合题意，本题选B。
综合来看，连续两年的浙江高考选考科目思想政治试卷上都出现了漫画类选择题，且此类试题命制的水平也都特别高，尤其是《都有成绩》这道漫画试题，难度较大，区分度高，很好地发挥了选拔人才的功能。具体来说，漫画类试题具有以下几个方面的特点和优势。
第一，注重考查社会热点问题，符合当下“大社会，小切口”的高考命题趋势。
近几年高考命题的一个重要特点就是“大社会，小切口”。所谓“大社会”就是指试题的材料来自社会上的一些“大”问题，热点问题。所谓“小切口”就是指试题考查的知识范围和角度小。这两道漫画试题较好地体现了这种新的命题趋势。
《整改之后》《都有成绩》这两道漫画类试题涉及的共同主题是反对现实社会中屡屡发生且群众反映强烈的弄虚作假现象。实事求是是我们党的思想路线，在新形势下坚持实事求是这条思想路线意义重大。漫画《整改之后》通过讽刺上有政策、下有对策的弄虚作假行为和“换汤不换药”的形式主义，揭示违背实事求是行为的消极影响和后果；漫画《都有成绩》则以某人钓起一条鱼结果弄得见者有功、人人有份的可笑画面并配以“都有成绩”这一标题，十分辛辣地讽刺了那种把他人劳动成果无端占为己有的不正之风。
需要指出的是，漫画《整改之后》还涉及了贯彻科学发展、绿色发展理念，大力推进生态文明建设的时政热点问题。“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。”〔1〕绿水青山就是金山银山，十九大报告强调，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
第二，注重对学生生活知识、社会知识的考查，符合教育教学规律，也是教育教学追求之所在。
著名教育家陶行知先生强调，“生活即教育”〔2〕。他主张，教育以生活为前提，不与实际生活相结合的教育不是真正的教育，教育必须与生活结合才能发生作用。新一轮高中思想政治课程改革的一个突出特点就是教学生活化，生活走进了教材，走进了课堂，走进了学校，走进了考场，这两道试题就是有力的例证。
这一点，笔者将着重从《都有成绩》那道漫画试题说起。
漫画《都有成绩》中的那条鱼，肯定是一个人钓上来的，成绩应该归功于钓鱼者，这样才能调动劳动者（钓鱼者）的工作积极性。但让人蹙额的是，这条鱼竟被一分为三，还美其名曰“都有成绩”。读懂题中这幅漫画需要学生有多方面的生活知识、社会知识积淀。其一，钓鱼的基本常识：一条鱼只能是一个人钓上来的，钓鱼的成绩只能归功于一个人，不可能也不应该“都有成绩”，让他人窃取了自己的“功劳”。其二，洞悉社会、观察人生的社会阅历：现实生活中评判“成绩”、犒赏“功劳”的不正之风和利益均沾、人各有份的乱象。倘若学生生活知识、社会知识贫乏，考试也就不会得高分。如同人们越来越发现语文学科高考是“得阅读者得天下”一样，《都有成绩》这道漫画试题让我们意识到，政治高考“得生活、知社会者，方能得天下”。
第三，以其独特的形式和深刻的内容，既使学生感觉到做起来特别给力、特别“提劲”，也有助于学生发展学科核心素养。
漫画具有引入试题的特质和优势。漫画好似人类社会的一方多棱镜，它将大千世界、万象人生尽摄其中；漫画又好似一條涌动的长河，浪花飞舞，光彩夺目。漫画的体征虽小，但其蕴含的信息量很大。漫画入题，可以有效缩短试卷长度，减少学生做题时读取大量文字的时间，从而增加学生在考场上思考的时间。
漫画类试题启智益趣。漫画往往包含深邃的哲理，如果只从浅表性的线条图画来审视它，很难悟透其中蕴含的道理，从而在把握漫画主题时“跑偏”，最终导致做题出错。学生经常研做漫画类试题，有利于形成由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的思维习惯，有利于培育透过现象看本质的抽象思维能力，从而启迪智慧，激发学习兴趣。
漫画类试题诙谐幽默。漫画作为祖国文化艺术宝库中一掬璀璨的明珠，或如画龙点睛，一语中的；或则言简意赅，意在画外；抑或妙趣横生，令人忍俊不禁。漫画能够使抽象的理论具体化，枯燥的问题趣味化，深奥的道理浅显化。把漫画引入试题，通俗而直观，简洁而顺畅，具有别开生面、引人入胜的效果。
漫画类试题养眼提神。学生考试时，做文字材料类试题，总觉得很单调，时间长了，未免会有些疲乏。试卷中出现了精美的图画，就像长期徒步跋涉在茫茫沙漠中的游客，突然眼前遇到一片绿洲，也像驾着一叶轻舟在浩渺的大海上漂流，突然前面出现一块孤岛，那种喜悦的心情无以言表。学生自己也清楚，做此类试题可能会出错，但是他们“痛”并快乐着。
漫画类试题影响深远。漫画这种价值引领方式，润物细无声，其影响是深远持久的。学生做的试题有千万个，也许漫画类试题最能让他们经久难忘。60后、70后的人，提到高考，一般都还会想起20世纪80年代高考作文试题中下面的那幅漫画——《这下面没有水，再换个地方挖》（作者：张新华），同时，这幅漫画也伴随着他们一起成长、成才、成功。我们完全有理由相信，浙江省高考选考科目思想政治这两道漫画试题对学生具有积极影响，学生答题的过程其实就是在作出正确的价值判断和行为选择，即必须反对弄虚作假，坚持实事求是，由此他们的科学精神这一学科核心素养也就得到了培养和强化。
总之，漫画类试题出现在实行高考改革试点之后的浙江省高考选考科目思想政治试卷上，虽已不是新鲜事物，但是依然能让人眼前一亮，其育人价值不容小觑，必将潜移默化地影响着不懈追求的莘莘学子。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[R].北京：人民出版社，2017.
[2]何丹.陶行知的教育思想[M].吉林：吉林文史出版社，2014.
关键词：漫画试题；高考命题；特点和优势
2017年以来，承担为国家高考改革先行先试使命的浙江、上海率先步入考试科目“3+3”和“两依据、一参考”的“新高考”时代。撇开最终效果不谈，单就近两年的高考试题来看，就给人耳目一新的感觉。本文以两年来浙江省高考选考科目思想政治漫画试题为例，和各位同仁交流一下个人的学习体会。
【例题1】（2017年4月浙江省高考选考科目思想政治第32题）
漫画《整改之后》（作者：夏明）讽刺了
①只求表面的形式主义 ②生搬硬套的教条主义 ③弄虚作假的欺骗行为 ④无所作为的消极态度
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
解析：根据漫画可以看出，整改者瞒天过海，弄虚作假，其烟囱数量是减少了，但是烟囱却比原来变粗了，废气排放量并没有因此而减少，大气污染照旧。明显这是一种典型的形式主义行为，从哲学上说，违背了一切从实际出发、实事求是的原理，①③符合题意。漫画主题不是在讽刺教条主义（从书本或文件里的个别词句出发）行为，②排除。依据漫画，我们也不能判定整改者无所作为，他们只是乱作为而已，④也不符合漫画主旨，排除。本题选C。
【例题2】（2018年4月浙江省高考选考科目思想政治第31题）
漫画《都有成绩》（作者：许创哲）讽刺了一种社会现象，提醒我们
①干事业必须互相合作 ②做工作切勿斤斤计较 ③谈贡献应当实事求是 ④论功劳不可夺人之美
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析：联系现实，这幅漫画讽刺的社会现象就是，侵吞他人劳动成果的不正常的分配观、政绩观、价值观等。如，一线科研工作者做出了论文，成果领导要挂名、同事也有份；单位里的员工做出了成绩，是领导有方、其他员工协助的结果，反正成果是见者有份。漫画启示我们要一切从实际出发、实事求是。其主旨不是在强调团队合作，也不是在批评工作中斤斤计较的行为，①②与漫画主旨无关，③④符合题意，本题选B。
综合来看，连续两年的浙江高考选考科目思想政治试卷上都出现了漫画类选择题，且此类试题命制的水平也都特别高，尤其是《都有成绩》这道漫画试题，难度较大，区分度高，很好地发挥了选拔人才的功能。具体来说，漫画类试题具有以下几个方面的特点和优势。
第一，注重考查社会热点问题，符合当下“大社会，小切口”的高考命题趋势。
近几年高考命题的一个重要特点就是“大社会，小切口”。所谓“大社会”就是指试题的材料来自社会上的一些“大”问题，热点问题。所谓“小切口”就是指试题考查的知识范围和角度小。这两道漫画试题较好地体现了这种新的命题趋势。
《整改之后》《都有成绩》这两道漫画类试题涉及的共同主题是反对现实社会中屡屡发生且群众反映强烈的弄虚作假现象。实事求是是我们党的思想路线，在新形势下坚持实事求是这条思想路线意义重大。漫画《整改之后》通过讽刺上有政策、下有对策的弄虚作假行为和“换汤不换药”的形式主义，揭示违背实事求是行为的消极影响和后果；漫画《都有成绩》则以某人钓起一条鱼结果弄得见者有功、人人有份的可笑画面并配以“都有成绩”这一标题，十分辛辣地讽刺了那种把他人劳动成果无端占为己有的不正之风。
需要指出的是，漫画《整改之后》还涉及了贯彻科学发展、绿色发展理念，大力推进生态文明建设的时政热点问题。“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。”〔1〕绿水青山就是金山银山，十九大报告强调，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
第二，注重对学生生活知识、社会知识的考查，符合教育教学规律，也是教育教学追求之所在。
著名教育家陶行知先生强调，“生活即教育”〔2〕。他主张，教育以生活为前提，不与实际生活相结合的教育不是真正的教育，教育必须与生活结合才能发生作用。新一轮高中思想政治课程改革的一个突出特点就是教学生活化，生活走进了教材，走进了课堂，走进了学校，走进了考场，这两道试题就是有力的例证。
这一点，笔者将着重从《都有成绩》那道漫画试题说起。
漫画《都有成绩》中的那条鱼，肯定是一个人钓上来的，成绩应该归功于钓鱼者，这样才能调动劳动者（钓鱼者）的工作积极性。但让人蹙额的是，这条鱼竟被一分为三，还美其名曰“都有成绩”。读懂题中这幅漫画需要学生有多方面的生活知识、社会知识积淀。其一，钓鱼的基本常识：一条鱼只能是一个人钓上来的，钓鱼的成绩只能归功于一个人，不可能也不应该“都有成绩”，让他人窃取了自己的“功劳”。其二，洞悉社会、观察人生的社会阅历：现实生活中评判“成绩”、犒赏“功劳”的不正之风和利益均沾、人各有份的乱象。倘若学生生活知识、社会知识贫乏，考试也就不会得高分。如同人们越来越发现语文学科高考是“得阅读者得天下”一样，《都有成绩》这道漫画试题让我们意识到，政治高考“得生活、知社会者，方能得天下”。
第三，以其独特的形式和深刻的内容，既使学生感觉到做起来特别给力、特别“提劲”，也有助于学生发展学科核心素养。
漫画具有引入试题的特质和优势。漫画好似人类社会的一方多棱镜，它将大千世界、万象人生尽摄其中；漫画又好似一條涌动的长河，浪花飞舞，光彩夺目。漫画的体征虽小，但其蕴含的信息量很大。漫画入题，可以有效缩短试卷长度，减少学生做题时读取大量文字的时间，从而增加学生在考场上思考的时间。
漫画类试题启智益趣。漫画往往包含深邃的哲理，如果只从浅表性的线条图画来审视它，很难悟透其中蕴含的道理，从而在把握漫画主题时“跑偏”，最终导致做题出错。学生经常研做漫画类试题，有利于形成由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的思维习惯，有利于培育透过现象看本质的抽象思维能力，从而启迪智慧，激发学习兴趣。
漫画类试题诙谐幽默。漫画作为祖国文化艺术宝库中一掬璀璨的明珠，或如画龙点睛，一语中的；或则言简意赅，意在画外；抑或妙趣横生，令人忍俊不禁。漫画能够使抽象的理论具体化，枯燥的问题趣味化，深奥的道理浅显化。把漫画引入试题，通俗而直观，简洁而顺畅，具有别开生面、引人入胜的效果。
漫画类试题养眼提神。学生考试时，做文字材料类试题，总觉得很单调，时间长了，未免会有些疲乏。试卷中出现了精美的图画，就像长期徒步跋涉在茫茫沙漠中的游客，突然眼前遇到一片绿洲，也像驾着一叶轻舟在浩渺的大海上漂流，突然前面出现一块孤岛，那种喜悦的心情无以言表。学生自己也清楚，做此类试题可能会出错，但是他们“痛”并快乐着。
漫画类试题影响深远。漫画这种价值引领方式，润物细无声，其影响是深远持久的。学生做的试题有千万个，也许漫画类试题最能让他们经久难忘。60后、70后的人，提到高考，一般都还会想起20世纪80年代高考作文试题中下面的那幅漫画——《这下面没有水，再换个地方挖》（作者：张新华），同时，这幅漫画也伴随着他们一起成长、成才、成功。我们完全有理由相信，浙江省高考选考科目思想政治这两道漫画试题对学生具有积极影响，学生答题的过程其实就是在作出正确的价值判断和行为选择，即必须反对弄虚作假，坚持实事求是，由此他们的科学精神这一学科核心素养也就得到了培养和强化。
总之，漫画类试题出现在实行高考改革试点之后的浙江省高考选考科目思想政治试卷上，虽已不是新鲜事物，但是依然能让人眼前一亮，其育人价值不容小觑，必将潜移默化地影响着不懈追求的莘莘学子。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[R].北京：人民出版社，2017.
[2]何丹.陶行知的教育思想[M].吉林：吉林文史出版社，2014.