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针对小学生的认知特点,本文从＂研读、提炼、挖掘、转化＂四个层面的策略着手,阐述如何培养审题的准确性、针对性、深刻性、灵活性,提高学生数学审题的能力。
小学生数学审题策略之我见
【摘 要】
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针对小学生的认知特点,本文从＂研读、提炼、挖掘、转化＂四个层面的策略着手,阐述如何培养审题的准确性、针对性、深刻性、灵活性,提高学生数学审题的能力。
【机 构】
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福建省仙游县第二实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年7期
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