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研究遵循“前专业身份意识时期、专业身份形成时期、专业身份成熟时期”故事线,构建出对外汉语教师专业身份建构模型.分析高校教师专业身份建构的研究现状,介绍本研究的设计思路和对外汉语教师专业身份建构模型,并对模型进行了阐释,提出有关对外汉语教师的发展对策,为培养对外汉语教师发展提供了思路和建构模型.
对外汉语教师专业身份建构的探索性研究
【摘 要】
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研究遵循“前专业身份意识时期、专业身份形成时期、专业身份成熟时期”故事线,构建出对外汉语教师专业身份建构模型.分析高校教师专业身份建构的研究现状,介绍本研究的设计思路和对外汉语教师专业身份建构模型,并对模型进行了阐释,提出有关对外汉语教师的发展对策,为培养对外汉语教师发展提供了思路和建构模型.
【机 构】
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广州大学 人文学院,广东 广州 511442;华侨大学 华文学院,福建 厦门 361021;广州大学 人文学院,广东 广州 511442;广西外国语学院 文学院,广西 南宁 530020
【出 处】
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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
【发表日期】
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2022年2期
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