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摘 要：随着我国高中美术教学模式的持续发展，越来越多的教育工作者开始关注如何提高学生的美术学习兴趣，并通过创新教学方法，高效配合和资源互利的方式积极开展学生学习兴趣的培养。本文探讨高中美术教学阶段的学生学习兴趣培养问题，基于对现状的分析，提出完善高中美术教学阶段学生学习兴趣培养的建议，以期更好地提高教学效率，提高我国美术教学的水平同时，培养更多具有综合素质的人才。
关键词：高中，美术教学，学习兴趣
一、 高中美术教学中培养学生兴趣的重要性
通过学习兴趣的激发，可以有效提高学生在教学活动中的参与热情，实现教学资源的高效利用。一方面，学生通过参与美术教学，既获取了来自美术专业知识和相应的美术技巧，同时也有利于自身综合素质的扩展，另一方面，培养学生的美术学习兴趣也能够帮助教师了解学生的学习需求，从而更加有效的开展教学工作，提高教学工作效率。
二、 高中美术教学兴趣培养中存在的问题
随着高中美术教学工作的不断发展，针对学生学习兴趣培养也形成较多的理论和方法，但仍然一些问题逐渐暴露出来，主要表现为：
（一）美术教育观念落后，学生参与美术教学的时间有限
美术教学涉及的知识体系范围廣，需要考虑的教学影响因素众多。一方面，教师对美术教学模式创新的认识不足，对优化教学模式的重视程度不够。部分教师还只停留在教师演示、学生模仿的层面，没有对美术教学内涵有更深入的了解，加之当前教师教学的水平参差不齐，缺乏必要的更新意识导致无法开展有效的教学工作。另一方面，部分教师忙于个人职业发展，仅着眼眼前效果，不考虑长期发展，忽视对学生主体需求的判断，不利于激发学生的参与兴趣。
（二）美术教学方法单一，学生参与积极性得不到有效地调动
美术教师是高中美术教学工作的引导者和组织者，教师对美术教学模式与教学方法的认识情况对教学结果产生重要的影响。然而从当前实际情况来看，教学方法制度不完善，缺乏全面掌握教学新方法、新技术的专业人才，导致对学生的学习兴趣难以提升。
（三）美术教学手段陈旧，多媒体教学工作存在不完善问题
美术教学所涉及的教学内容也越来越广泛，而随着新媒体技术的发展，学生对教学技术和教学方法的要求更加多元化，使得高中美术教学面临新的发展形势。然而，从当前美术教学设施情况来看，仍然存在一系列不合理问题，如缺乏多媒体教学设施、多媒体教学闲置现象等，对学生学习兴趣培养产生了不利的影响。
三、 高中美术教学兴趣培养的优化对策
（一）丰富美术教学内容，加强学生的主体意识
对于美术教学教师，首先，要确保教育方法的科学性和合理性，对美术教学目标和内容进行分析确认。其次，应详细规定学生存有异议的地方，明确美术教学的流出，合理划分各个教学环节，防止因教学内容含糊不清造成学生学习热情下降的问题。在教学过程中，要随时关注学生的反映情况和表现情况，对学生存在的问题及时进行沟通。对于学生，首先要积极发挥自己的主观能动性，充分了解相关教学内容，在预习环节记录自己的问题，并积极与老师和同学沟通。
（二）关注全体学生的需求情况，加大美术教学方法的创新力度
加强对高中美术教学方法的创新，不仅要求教师严格按照教学计划进行，还要能够有效调动学生的参与热情。可以建立师生互动活动，加大学生在高中美术教学活动的参与力度。在高中美术教学方法的应用中，教师应关注全体学生的需求情况，尽可能面向所有学生的需求，才能确保高中美术教学效果的提升。
（三）提高多媒体教学设施的利用率，完善美术教学手段
随着多媒体教学模式的实施，在美术教学手段的优化方面具有显著的作用。首先，教师可以广泛吸取多媒体教学的成功经验，并在原有美术教学模式和流程基础上，根据教学内容的实际特征，有针对性的调整和增加多媒体教学技术的应用，设计多层次的教学方法，明确教师、学生在教学过程中的合作关系。在多媒体教学模式的应用过程中能够依照教学目标要求，确保其各方面条件与学生的学习需求相符合。此外，教师应加强对美术多媒体教学规范性的认识，发挥其职责推动美术多媒体教学工作的高效开展，提高学生的参与兴趣。
（四）完善美术教学成果评价机制，不断优化教学流程
应当加快高中美术教学成果评价机制的建设，尽可能减少美术教学工作的漏洞和不合理问题。一方面，要注重在评价过中提升教学过程中学生的主体地位，如设立公开透明的教学成果评价公开体系，方便社会和家长了解高中美术教学的过程。另一方面，应提高教师的教学业务水平，如聘请相关领域的专家人士，对美术教学工作进行指导，加强学生兴趣的调动。必要时可以将学生评价作为评判其教学水平的参考依据。
四、 结论
本文探讨了高中美术教学阶段的学习兴趣培养问题，提出加强学生美术学习兴趣培养的建议。随着高中美术教学的创新工作不断推进，美术教学的方法和手段得到不断的优化，尤其是多媒体教学设施的应用更加广泛，能够更好地调动学生的参与积极性。未来必须结合实践需求，建立更加完善的高中美术教学方法体系，才能在推动美术教学顺利开展同时，培养学生在美术艺术探究方面的兴趣爱好。
参考文献：
[1]王大山，肖微.高中美术课现状调查与激发美术课兴趣的探讨[J].吉林教育学院学报，2019（7）：39-41.
[2]张少峰，陆遵义，卢昌亚.影响高中美术学习情境兴趣的主因素研究[J].营业科学，2012，5（2）：412-417.
[3]任渊，王润平，王兴.兰州市高中美术活动开展的制约因素分析[J].美术世界，2013（12）：40-42.
作者简介：
张佳，河北省唐山市，滦南县第二高级中学。
关键词：高中，美术教学，学习兴趣
一、 高中美术教学中培养学生兴趣的重要性
通过学习兴趣的激发，可以有效提高学生在教学活动中的参与热情，实现教学资源的高效利用。一方面，学生通过参与美术教学，既获取了来自美术专业知识和相应的美术技巧，同时也有利于自身综合素质的扩展，另一方面，培养学生的美术学习兴趣也能够帮助教师了解学生的学习需求，从而更加有效的开展教学工作，提高教学工作效率。
二、 高中美术教学兴趣培养中存在的问题
随着高中美术教学工作的不断发展，针对学生学习兴趣培养也形成较多的理论和方法，但仍然一些问题逐渐暴露出来，主要表现为：
（一）美术教育观念落后，学生参与美术教学的时间有限
美术教学涉及的知识体系范围廣，需要考虑的教学影响因素众多。一方面，教师对美术教学模式创新的认识不足，对优化教学模式的重视程度不够。部分教师还只停留在教师演示、学生模仿的层面，没有对美术教学内涵有更深入的了解，加之当前教师教学的水平参差不齐，缺乏必要的更新意识导致无法开展有效的教学工作。另一方面，部分教师忙于个人职业发展，仅着眼眼前效果，不考虑长期发展，忽视对学生主体需求的判断，不利于激发学生的参与兴趣。
（二）美术教学方法单一，学生参与积极性得不到有效地调动
美术教师是高中美术教学工作的引导者和组织者，教师对美术教学模式与教学方法的认识情况对教学结果产生重要的影响。然而从当前实际情况来看，教学方法制度不完善，缺乏全面掌握教学新方法、新技术的专业人才，导致对学生的学习兴趣难以提升。
（三）美术教学手段陈旧，多媒体教学工作存在不完善问题
美术教学所涉及的教学内容也越来越广泛，而随着新媒体技术的发展，学生对教学技术和教学方法的要求更加多元化，使得高中美术教学面临新的发展形势。然而，从当前美术教学设施情况来看，仍然存在一系列不合理问题，如缺乏多媒体教学设施、多媒体教学闲置现象等，对学生学习兴趣培养产生了不利的影响。
三、 高中美术教学兴趣培养的优化对策
（一）丰富美术教学内容，加强学生的主体意识
对于美术教学教师，首先，要确保教育方法的科学性和合理性，对美术教学目标和内容进行分析确认。其次，应详细规定学生存有异议的地方，明确美术教学的流出，合理划分各个教学环节，防止因教学内容含糊不清造成学生学习热情下降的问题。在教学过程中，要随时关注学生的反映情况和表现情况，对学生存在的问题及时进行沟通。对于学生，首先要积极发挥自己的主观能动性，充分了解相关教学内容，在预习环节记录自己的问题，并积极与老师和同学沟通。
（二）关注全体学生的需求情况，加大美术教学方法的创新力度
加强对高中美术教学方法的创新，不仅要求教师严格按照教学计划进行，还要能够有效调动学生的参与热情。可以建立师生互动活动，加大学生在高中美术教学活动的参与力度。在高中美术教学方法的应用中，教师应关注全体学生的需求情况，尽可能面向所有学生的需求，才能确保高中美术教学效果的提升。
（三）提高多媒体教学设施的利用率，完善美术教学手段
随着多媒体教学模式的实施，在美术教学手段的优化方面具有显著的作用。首先，教师可以广泛吸取多媒体教学的成功经验，并在原有美术教学模式和流程基础上，根据教学内容的实际特征，有针对性的调整和增加多媒体教学技术的应用，设计多层次的教学方法，明确教师、学生在教学过程中的合作关系。在多媒体教学模式的应用过程中能够依照教学目标要求，确保其各方面条件与学生的学习需求相符合。此外，教师应加强对美术多媒体教学规范性的认识，发挥其职责推动美术多媒体教学工作的高效开展，提高学生的参与兴趣。
（四）完善美术教学成果评价机制，不断优化教学流程
应当加快高中美术教学成果评价机制的建设，尽可能减少美术教学工作的漏洞和不合理问题。一方面，要注重在评价过中提升教学过程中学生的主体地位，如设立公开透明的教学成果评价公开体系，方便社会和家长了解高中美术教学的过程。另一方面，应提高教师的教学业务水平，如聘请相关领域的专家人士，对美术教学工作进行指导，加强学生兴趣的调动。必要时可以将学生评价作为评判其教学水平的参考依据。
四、 结论
本文探讨了高中美术教学阶段的学习兴趣培养问题，提出加强学生美术学习兴趣培养的建议。随着高中美术教学的创新工作不断推进，美术教学的方法和手段得到不断的优化，尤其是多媒体教学设施的应用更加广泛，能够更好地调动学生的参与积极性。未来必须结合实践需求，建立更加完善的高中美术教学方法体系，才能在推动美术教学顺利开展同时，培养学生在美术艺术探究方面的兴趣爱好。
参考文献：
[1]王大山，肖微.高中美术课现状调查与激发美术课兴趣的探讨[J].吉林教育学院学报，2019（7）：39-41.
[2]张少峰，陆遵义，卢昌亚.影响高中美术学习情境兴趣的主因素研究[J].营业科学，2012，5（2）：412-417.
[3]任渊，王润平，王兴.兰州市高中美术活动开展的制约因素分析[J].美术世界，2013（12）：40-42.
作者简介：
张佳，河北省唐山市，滦南县第二高级中学。