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目的：观察在《作业治疗技术》课程的部分章节（中枢神经系统的作业治疗）采用基于问题式学习（PBL）教学法的教学效n果。方法：选取15级康复治疗技术专业1班和2班专科学生，总共112例，以班级为单位，采取抽签的方式随机选择一班（57名）为实验组，二n班（55名）为对照组。实验组采用学习通平台的PBL教学法的设问、讨论及总结了解式教学；对照组56例采用LBL传统教学法。结果：实验n组评价调查问卷反馈分值明显高于对照组（P<0.05）。结论：学习通平台的PBL教学法对大专康复治疗技术学专业学生的《作业治疗技术》n教学有很大促进作用，能显著提高学生的学习兴趣和综合能力。