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探索创造力发展的路径，是教育者对社会进步、人才发展要求的积极回应。为探求设计型学习对促进创造力发展的作用原理，本文利用文献法、准实验法，在介绍设计及设计创造发生机制的基础上，探讨了设计型学习内涵及促进创造力发展的策略。研究认为，设计型学习中追求适宜的生活、对FBS的反思、真实定义不良的问题、迭代拓展活动可提供创造力发展的策略；准实验结果表明，它可在一定程度上促进创造力发展。