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学校管理者应重视考试的功能作用，组织做好考试结果质量分析。任课教师、备课组、班级、年段等层级分析活动要突显主题，以强化考试的功能作用，激活、推动校本研究。要把握体验性、情感性、激励性、发展性等四个原则，基于人文关怀做好考试结果反馈，以促进学生全面、健康发展。
对考试质量分析的若干思考
【摘 要】
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学校管理者应重视考试的功能作用，组织做好考试结果质量分析。任课教师、备课组、班级、年段等层级分析活动要突显主题，以强化考试的功能作用，激活、推动校本研究。要把握体验性
【机 构】
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厦门市莲河中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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