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一、计划性。要紧扣大纲和教材,围绕教学目的,由浅入深,由近及远,有步骤地提出,切忌随心所欲,想到啥问啥。 二、针对性。要做到有的放矢,难易适度。如果问得过浅,会使学生感到枯燥无味,降低学习兴趣;如果问得过深,弄得学生不知所云,也达不到教学目的。
课堂提问要注意什么
【摘 要】
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一、计划性。要紧扣大纲和教材,围绕教学目的,由浅入深,由近及远,有步骤地提出,切忌随心所欲,想到啥问啥。 二、针对性。要做到有的放矢,难易适度。如果问得过浅,会使学生感
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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1996年7期
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