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微课作为一种新型的教学手段已经被应用到高中英语实践中。微课在高中英语教学中的应用，让教学更方便、灵活。在高中英语教学中，微课的作用不容忽视，不仅能丰富教学内容和教学形式，还能激发学生们的学习热情，对高中英语的教学有着积极的促进作用。本文以微课的概念和现状为出发点，重点分析微课在高中英语中的应用及启示。
1. 微课的概念
微课是指在教学过程中，教师针对重难点知识录制视频，视频具有短小、精炼、针对性强等特性。课后，微课不仅能加深学生的认知，帮助学生掌握重难点知识，还能够激起学生们的学习兴趣，进而能更好地实现教学任务。当今，微课这一新型的教学方式在西方国家已经被广泛运用，在我国也逐渐地为人们所接受。微课充分体现了学生的主体地位，将微课和高中英语教学进行有效地结合，能提高学生学习英语的积极性，还能够提高整体的英语教学效率。
2. 目前微课的现状
微课是在信息化的基础上发展起来的，西方发达国家的微课发展比我国要早很多，我国微课的概念也是从西方发达国家传来的。和西方发达国家相比，我国微课的普及还处于初级阶段，很多地方还没有普及开来，但是其理论研究很丰富，微课在教学中的运用价值已经得到了肯定。我国教育学家认为，微课这种新型的教学方式，顺应了新课改理念的发展，有助于教学效率的提升。
3. 微课在高中英语教学中的实际应用
3.1 课前导入
在高中英语教学中，课前导入是其首要环节，它对高中英语整体课程的顺利进行有着直接的影響，能够有效激发学生们的学习兴趣，构建良好的学习气氛。课前导入做得好，一堂课就成功了一半。例如，在教授《Friendship》的时候，教师可以用一段有关学生之间友谊的小视频为开端，将学生们的学习热情调动起来。作为课前导入的部分，微课不仅能活跃课堂氛围，让枯燥的英语课堂变得形象、生动，还能积极指引学生去探索英语学习。
3.2 课堂融入
在高中英语教学中，英语教师可以将课本内容和学生感兴趣的知识点结合起来进行录制，这样更能激发学生的学习热情。在高中英语教学实践中，将微课融入其中，可以将学生对英语的动力维持在一个较高的水平上，充分体现了学生的主体地位，发挥了学生在高中英语课堂中的作用，借助微课的导入能更好地把握好教学进度。
3.3 课下练习
想要更好的完成英语的学习，提升英语成绩，提高英语教学成效，课下的练习必不可少。在英语课下练习时，学生遇到重难点问题，微课可以更好地帮助他们。微课深入到学生课下练习中，挑战了传统的练习方式的地位，学习效果优于传统的练习。以微课的形式进入英语课下练习，能够更好地实现英语教学成果，更好地提升学生的英语成绩。在高中英语教学中，微课可以更好地推动教学的发展，提升教学效率，提高高中生的英语素养和英语应用能力。
4. 微课在高中英语教学中的启发
在传统的英语教学中，学生仅仅是知识的被动接受者，英语教师处于主导地位。微课的应用打破了这一传统的教学现状，丰富了教学内容和教学形式。虽然如今我国高中英语课本内容与现实相符，但是，课本内容的承载量有一定的限度，再加上信息知识的不断更新，单纯依靠课本教学已经不能满足学生的需求。微课伴随着信息技术的不断发展，在很大程度上弥补了这一不足，拓宽了教学内容，丰富了教学方式，扩大了学生们的视野范围。对于高中学生来说，兴趣的培养是关键，面对着高考这个重要的考试，将微课应用到高中英语课堂中去，能够有效的激发学生们的学习热情，让学生们更积极地去自主学习，跟着教师的进程去学习，将微课引入高中英语教学，改变了传统的教学模式，变革了传统教学观念。在高中英语教学中，学生是学习的中心，任何教学活动的开展都要围绕学生来进行，教师是指引者，教师要积极主动的引导学生，充分发挥学生的自主性。微课这种新的教学手段，有效的提升了学生学习的自主性，让学生主导自己的学习，这对提高学生的自主学习能力有着重大的意义。
5. 结束语
高中阶段的英语学习，课程难度加大了，很多学生都对英语产生了抵触心理，教师在教学过程中非常困扰，学生学起来也费劲，英语水平止步不前。微课的应用打破了这一僵局，调动了学生学习的积极性。微课以短小、精炼的视频影响着高中学生的英语学习，对课前、课中和课下的学习都起着积极的促进作用。在高中英语教学中，微课的应用提高了学生的学习热情，提升了学生的英语水平，进而提高了整体的教学质量。对高中英语教师来说，微课的运用能够帮助教师更好的完成教学目标和教学任务。
（作者单位：江西省赣州市南康区第二中学）
1. 微课的概念
微课是指在教学过程中，教师针对重难点知识录制视频，视频具有短小、精炼、针对性强等特性。课后，微课不仅能加深学生的认知，帮助学生掌握重难点知识，还能够激起学生们的学习兴趣，进而能更好地实现教学任务。当今，微课这一新型的教学方式在西方国家已经被广泛运用，在我国也逐渐地为人们所接受。微课充分体现了学生的主体地位，将微课和高中英语教学进行有效地结合，能提高学生学习英语的积极性，还能够提高整体的英语教学效率。
2. 目前微课的现状
微课是在信息化的基础上发展起来的，西方发达国家的微课发展比我国要早很多，我国微课的概念也是从西方发达国家传来的。和西方发达国家相比，我国微课的普及还处于初级阶段，很多地方还没有普及开来，但是其理论研究很丰富，微课在教学中的运用价值已经得到了肯定。我国教育学家认为，微课这种新型的教学方式，顺应了新课改理念的发展，有助于教学效率的提升。
3. 微课在高中英语教学中的实际应用
3.1 课前导入
在高中英语教学中，课前导入是其首要环节，它对高中英语整体课程的顺利进行有着直接的影響，能够有效激发学生们的学习兴趣，构建良好的学习气氛。课前导入做得好，一堂课就成功了一半。例如，在教授《Friendship》的时候，教师可以用一段有关学生之间友谊的小视频为开端，将学生们的学习热情调动起来。作为课前导入的部分，微课不仅能活跃课堂氛围，让枯燥的英语课堂变得形象、生动，还能积极指引学生去探索英语学习。
3.2 课堂融入
在高中英语教学中，英语教师可以将课本内容和学生感兴趣的知识点结合起来进行录制，这样更能激发学生的学习热情。在高中英语教学实践中，将微课融入其中，可以将学生对英语的动力维持在一个较高的水平上，充分体现了学生的主体地位，发挥了学生在高中英语课堂中的作用，借助微课的导入能更好地把握好教学进度。
3.3 课下练习
想要更好的完成英语的学习，提升英语成绩，提高英语教学成效，课下的练习必不可少。在英语课下练习时，学生遇到重难点问题，微课可以更好地帮助他们。微课深入到学生课下练习中，挑战了传统的练习方式的地位，学习效果优于传统的练习。以微课的形式进入英语课下练习，能够更好地实现英语教学成果，更好地提升学生的英语成绩。在高中英语教学中，微课可以更好地推动教学的发展，提升教学效率，提高高中生的英语素养和英语应用能力。
4. 微课在高中英语教学中的启发
在传统的英语教学中，学生仅仅是知识的被动接受者，英语教师处于主导地位。微课的应用打破了这一传统的教学现状，丰富了教学内容和教学形式。虽然如今我国高中英语课本内容与现实相符，但是，课本内容的承载量有一定的限度，再加上信息知识的不断更新，单纯依靠课本教学已经不能满足学生的需求。微课伴随着信息技术的不断发展，在很大程度上弥补了这一不足，拓宽了教学内容，丰富了教学方式，扩大了学生们的视野范围。对于高中学生来说，兴趣的培养是关键，面对着高考这个重要的考试，将微课应用到高中英语课堂中去，能够有效的激发学生们的学习热情，让学生们更积极地去自主学习，跟着教师的进程去学习，将微课引入高中英语教学，改变了传统的教学模式，变革了传统教学观念。在高中英语教学中，学生是学习的中心，任何教学活动的开展都要围绕学生来进行，教师是指引者，教师要积极主动的引导学生，充分发挥学生的自主性。微课这种新的教学手段，有效的提升了学生学习的自主性，让学生主导自己的学习，这对提高学生的自主学习能力有着重大的意义。
5. 结束语
高中阶段的英语学习，课程难度加大了，很多学生都对英语产生了抵触心理，教师在教学过程中非常困扰，学生学起来也费劲，英语水平止步不前。微课的应用打破了这一僵局，调动了学生学习的积极性。微课以短小、精炼的视频影响着高中学生的英语学习，对课前、课中和课下的学习都起着积极的促进作用。在高中英语教学中，微课的应用提高了学生的学习热情，提升了学生的英语水平，进而提高了整体的教学质量。对高中英语教师来说，微课的运用能够帮助教师更好的完成教学目标和教学任务。
（作者单位：江西省赣州市南康区第二中学）