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本文从读前、读中和读后三个环节探讨如何在高中英语阅读教学中关注情感因素，渗透情感教育，达成情感目标。
在高中英语阅读教学中渗透情感教育
【摘 要】
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本文从读前、读中和读后三个环节探讨如何在高中英语阅读教学中关注情感因素，渗透情感教育，达成情感目标。
【机 构】
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上海桐柏高级中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2011年4期
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