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文章以《状态监测与故障诊断》课程为例,结合安徽建筑大学“依托建筑业、服务城镇化”的办学定位,基于课程开设专业的定位、课程的特点和学情分析,对课程的创新理念和思路从教学模式、教学手段和教学内容的角度进行了分析和总结,并对各部分的具体实施过程给出了较为详细的阐述,使学生达到了较好的学习效果,证实创新教育的有效性,可以为其它课程的开展提供一定的参考。