论科学发展观的人本思想

来源 :湖南省社会主义学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gygc126
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学发展观蕴含着丰富的人本思想,是促进人的全面发展的基本途径和保证,它把人的全面发展与社会经济、文化等方面的发展以及实现最广大人民的根本利益紧密结合起来,确立了以人为本的价值观,这些都充分体现了科学发展观的重大人本思想.
其他文献
时近深秋,在广西桂林全州县石塘镇石脚盆天坑附近的皇菊种植基地,大片的皇菊已经进入到盛花前的最后一个阶段,工人们正在加紧为菊花施叶面肥。这连片皇菊基地是村民邓朝发的。
一、案例背景与主题  《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习的过程。基于此,新知识的意义学习和学生认知方式的变革成为我们教育工作者要探索实践、学习研究的首要问题。在
元素化合物是高中化学知识的基础,也是学生知识体系的“薄弱环节”。在进行元素化合物知识高考复习时,要总结化学反应规律,注重与生产生活实际相联系并且融合其他模块知识,提高元
党的十七大报告深刻阐述了科学发展观形成的时代背景、科学内涵和历史地位。学习科学发展观,必须明确科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是同邓小平理论和
统一战线是人类社会一定政治力量组成的政治联合,主要讲如何处理人与人的关系的,在人类历史的长河中曾被广泛运用.因此,发掘和研究<论语>中的有关统战思想,从中吸取智慧,获取
本文对物理图像进行定义,分析物理图像的来源,并对物理图像的用途进行了深入的探讨,最后通过例题来讲解物理图像的应用,最终达到提高解决物理问题的能力,培养科学的思维方法。
大陆教材除了认知性目标外还注重过程性目标和技能目标,体现了“探究式”、“讨论式”教学的应用。台湾的教材始终贯彻以化学学科知识体系为主干,学生阅读为主的原则,注重知识的
在初中物理习题教学中,我们常看到,大多数物理教师“对物理习题总是一看就知道解法,一写解题步骤就洋洋洒洒”,整个解题过程看上去漂亮又流畅!但是,老师们在分析讲解时往往只注重了对解决物理问题最终方案的表述,而忽视了对整个解题过程所进行的心理活动的展现,因而造成许多学生一听就懂,一拿到题就不会解的现象。产生这种现象的根本原因在于教师没能让学生看到教师是如何起步的,曾遇到过哪些困难,又是如何克服困难的。其
本文笔者根据多年工作经验结合工程实例,阐述了该工程地下室在较为复杂、局限的条件下采用分段施工工艺方法,确保施工过程既安全又符合施工规范的要求。
随着行政事业单位财务管理制度的变化,国有资产管理方式也不断得到优化和完善,然而在实际的管理过程中,仍然存在着很大的问题。为了降低事业单位在日常国有资产管理活动中出