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中考是限时作文，如何在相对有限的时间内写出一篇质量上乘的佳作是每一位考生都关心的事情。在此，我总结了几个方法，以供大家参考。
一、全面把握作文的总体要求
（一）“高新准”
“高新准”是构思时需要遵循的准则。高，指立意高；新，指选材新；准，指合乎题意。立意要高，可以选择较大的题材避免写琐事庸情，也可以对题材作深入挖掘，作较高层次的认识，以小见大。选材新，一是避免写容易和别人雷同的材料，最好能体现时代感；也可以从新的角度对老问题作新的发现。准，是高和新的前提，不管怎样的高和新，不符合题意也是枉然，这一点尤为重要。
（二）“巧详明”
“巧详明”是对文章内容的处理。首先要意识到，内容要有明显的详略，要从中心需要出发确定详写和略写的部分。详写的地方要写得生动形象，有细节描写，不能把详写仅看作是形式上的臃肿。略写是记叙中的概括叙述，对文章内容的全面明了，自然紧凑起重要作用。
二、灵活准确地理解题目的含义
所谓快速审题，就是在极短的时间内，完成审查分析理解作文命题，达到弄清题旨，明白题意，明确该文的写作内容、重点和方法的思维过程。快速审题这么重要，而有少数考生不经审题，拿起就做，结果文不对题；也有的考生审题费时过多，一致最后做不完就要交卷，非常遗憾。那么如何快速审好作文题呢？这里有五种行之有效的方法。
（一）扩展变形法
有些作文命题，比较抽象，难以理解。审题时可以对题目适当变形，也就是对原标题进行扩充，增加一些限制和修饰的词语，然后再作思考。如《榜样》，就可以扩充为《年轻人的榜样》《我的榜样》。如《梦》，可以扩充为《儿时的梦》《我的读书梦》等。如《路》，可以扩充为《人生的路》《弯曲的路》等，文章像这样扩充变形后，题意明显题旨突出，写起来就得心应手了，不会出现无从下笔和漫无边际的毛病了。
（二）大题小作法
有些作文题目外延大，涵义广，不易把握。碰上了这些情况，审题时就要把题意化小化细，就是大题小做，宽题窄写。方法是对加进具体的补充和限制。如《真情》，可以从人与人和人与社会两方面考虑，化小成《人间自有真情在》，還可以从扶危帮困上考虑，化成《灾祸无情人有情》。
（三）对照比较法
初中三年，做过不少作文。如果中考时的作文题与以前写过的题同类型，就可以把两者放在一起对照比较，认真地找出两者之间的相同点和不同点以便准确详尽地理解考题的题意题旨。如《相会在月球》《相会在2020》《15年后的相聚》，三题都与相会相聚有关，然后用对照比较找出各题的重点。第一题的重点是相会的地点（月球），而二、三题的重点却是相会的时间。要写出来相会相聚的情景、意义，要有丰富的想象力和知识的积累。
（四）逆向思维法
有些题目不便于按字面上的意思去理解，需反其意而行。此类题目和内容正好一正一反构成衬托，使中心更鲜明。如《他是个普普通通的人》，内容应反映“他”作为“普普通通的人”所做到的不普通的事情。
（五）联系时事法
有些文题一旦和当前的时代特点联系起来，就可以获得全新的题材和立意。如《变了》，如果和改革开放的巨大变化联系起来，和当前消除贫困、全面实现小康联系起来，和弘扬中华传统文明联系起来，从物质文明精神文明方面找定题材，就容易写出高人一等的文章。
三、合理规划内容
文章内容的规划就是审题后大体安排文章的内容及处理期间关系的过程。考场作文时，许多人审题后就进入选择题材的阶段，忽视了整体规划内容的重要性，这一点必须纠正。合理规划内容，要针对不同内容特点的题目思路明晰地设计好大体的内容走向。以写人为例，写单人，如《我的新朋友》，应以“我”为视点重点写“新朋友”；写群体，如《我们班上的同学们》，要注意有点有面，既要兼顾全面，又要重点突出。再一时间性题材为例，写某一具体时刻，如《当国旗升起的时候》，特别强调运用细节描写，并要有由此及彼的联想；写阶段性题目，如《在迎接中考的日子里》，要注意概括叙述和详细描写相结合，在面上突出点，由点组成面；写整体性时段题目如《我的一天》《我的初中生活》，都要讲究时间的整体性（由概括叙述完成）和局部的突出性（由详细叙述完成）。由这些例子可以看出，规划内容的过程能避免文章内容在宏观上出差错，它往往比一些具体的材料运用有更大的意义。如《初中生活的苦与乐》，不少同学没能处理好“苦与乐”的内容格局，作文成绩受到很大影响，这也能从反面给我们以启发。
以上诸法，非常實用于考场作文，不过，要想到时候得心应手，平时的练习也是必不可少的，而且，反复练习还会加深对此的理解，使感性认识变成自己的自觉行为，这无疑对考场作文的快速升值是非常有益的。年轻的朋友，在你动手写中考作文时，请学会以上的这些方法吧！
一、全面把握作文的总体要求
（一）“高新准”
“高新准”是构思时需要遵循的准则。高，指立意高；新，指选材新；准，指合乎题意。立意要高，可以选择较大的题材避免写琐事庸情，也可以对题材作深入挖掘，作较高层次的认识，以小见大。选材新，一是避免写容易和别人雷同的材料，最好能体现时代感；也可以从新的角度对老问题作新的发现。准，是高和新的前提，不管怎样的高和新，不符合题意也是枉然，这一点尤为重要。
（二）“巧详明”
“巧详明”是对文章内容的处理。首先要意识到，内容要有明显的详略，要从中心需要出发确定详写和略写的部分。详写的地方要写得生动形象，有细节描写，不能把详写仅看作是形式上的臃肿。略写是记叙中的概括叙述，对文章内容的全面明了，自然紧凑起重要作用。
二、灵活准确地理解题目的含义
所谓快速审题，就是在极短的时间内，完成审查分析理解作文命题，达到弄清题旨，明白题意，明确该文的写作内容、重点和方法的思维过程。快速审题这么重要，而有少数考生不经审题，拿起就做，结果文不对题；也有的考生审题费时过多，一致最后做不完就要交卷，非常遗憾。那么如何快速审好作文题呢？这里有五种行之有效的方法。
（一）扩展变形法
有些作文命题，比较抽象，难以理解。审题时可以对题目适当变形，也就是对原标题进行扩充，增加一些限制和修饰的词语，然后再作思考。如《榜样》，就可以扩充为《年轻人的榜样》《我的榜样》。如《梦》，可以扩充为《儿时的梦》《我的读书梦》等。如《路》，可以扩充为《人生的路》《弯曲的路》等，文章像这样扩充变形后，题意明显题旨突出，写起来就得心应手了，不会出现无从下笔和漫无边际的毛病了。
（二）大题小作法
有些作文题目外延大，涵义广，不易把握。碰上了这些情况，审题时就要把题意化小化细，就是大题小做，宽题窄写。方法是对加进具体的补充和限制。如《真情》，可以从人与人和人与社会两方面考虑，化小成《人间自有真情在》，還可以从扶危帮困上考虑，化成《灾祸无情人有情》。
（三）对照比较法
初中三年，做过不少作文。如果中考时的作文题与以前写过的题同类型，就可以把两者放在一起对照比较，认真地找出两者之间的相同点和不同点以便准确详尽地理解考题的题意题旨。如《相会在月球》《相会在2020》《15年后的相聚》，三题都与相会相聚有关，然后用对照比较找出各题的重点。第一题的重点是相会的地点（月球），而二、三题的重点却是相会的时间。要写出来相会相聚的情景、意义，要有丰富的想象力和知识的积累。
（四）逆向思维法
有些题目不便于按字面上的意思去理解，需反其意而行。此类题目和内容正好一正一反构成衬托，使中心更鲜明。如《他是个普普通通的人》，内容应反映“他”作为“普普通通的人”所做到的不普通的事情。
（五）联系时事法
有些文题一旦和当前的时代特点联系起来，就可以获得全新的题材和立意。如《变了》，如果和改革开放的巨大变化联系起来，和当前消除贫困、全面实现小康联系起来，和弘扬中华传统文明联系起来，从物质文明精神文明方面找定题材，就容易写出高人一等的文章。
三、合理规划内容
文章内容的规划就是审题后大体安排文章的内容及处理期间关系的过程。考场作文时，许多人审题后就进入选择题材的阶段，忽视了整体规划内容的重要性，这一点必须纠正。合理规划内容，要针对不同内容特点的题目思路明晰地设计好大体的内容走向。以写人为例，写单人，如《我的新朋友》，应以“我”为视点重点写“新朋友”；写群体，如《我们班上的同学们》，要注意有点有面，既要兼顾全面，又要重点突出。再一时间性题材为例，写某一具体时刻，如《当国旗升起的时候》，特别强调运用细节描写，并要有由此及彼的联想；写阶段性题目，如《在迎接中考的日子里》，要注意概括叙述和详细描写相结合，在面上突出点，由点组成面；写整体性时段题目如《我的一天》《我的初中生活》，都要讲究时间的整体性（由概括叙述完成）和局部的突出性（由详细叙述完成）。由这些例子可以看出，规划内容的过程能避免文章内容在宏观上出差错，它往往比一些具体的材料运用有更大的意义。如《初中生活的苦与乐》，不少同学没能处理好“苦与乐”的内容格局，作文成绩受到很大影响，这也能从反面给我们以启发。
以上诸法，非常實用于考场作文，不过，要想到时候得心应手，平时的练习也是必不可少的，而且，反复练习还会加深对此的理解，使感性认识变成自己的自觉行为，这无疑对考场作文的快速升值是非常有益的。年轻的朋友，在你动手写中考作文时，请学会以上的这些方法吧！