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数学思维方法，包罗万象，不胜枚举。可我们在中学数学教学中往往偏重于演绎推理的训练，强化形式论证的逻辑严密性(习惯于由已知到结论的过程)，忽视了猜想在解题中的导向和顿悟作用，也失去了数学思维过程中直观生动的一面，这在一定范围内限制了学生思维能力的提高。
善用数学猜测 提升数学思维
【摘 要】
：
数学思维方法，包罗万象，不胜枚举。可我们在中学数学教学中往往偏重于演绎推理的训练，强化形式论证的逻辑严密性(习惯于由已知到结论的过程)，忽视了猜想在解题中的导向和顿悟作用
【机 构】
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吴江市芦墟中学
【出 处】
：
江苏教育研究
【发表日期】
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2005年6期
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