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摘要：课堂的导入环节至关重要，学生能否以积极的情绪参与到此次课堂往往和教师的导入环节的内容有关，好的导入环节能够提高学生的学习兴趣、带动学生学习的主动性，使课堂拥有良好的气氛。若导入环节不能激起学生的注意力，便会降低学生的课堂参与度，从而影响课堂的教学效果。
关键词：高中课堂;政治;有效设计
在高中政治教学中，“怎样进行导入环节的设计才能提高学生的兴趣，从而具备高效课堂”，是教师一直以来需要解决的问题，好的导入环节能够提高学生对政治学习的热爱程度，从而使学生拥有良好的政治品德与道德素养，这对学生以后的成长和其他科目的学习都具有极深刻的现实意义。因此，增强政治课堂的趣味性就变得越来越重要。
导入环节的重要性
导入环节的设立，是教师为了使学生尽快地适应上课情况所准备的一种教学手段，导入环节的设立要求教师能够在较短的时间内引导学生尽快进入课堂氛围，形成良好的课堂秩序，从而保证教学任务的实施。因此，它是教学活动中不可缺少的一部分，往往能够决定整个课堂的基调。
高中的学习氛围非常紧张，学生面临着高考的巨大压力，课与课之间的安排也非常紧凑，学生在课间极有可能还在思考着上节课所遗留的问题，这就导致了课堂刚开始的时候，学生往往不能够很快地进入到政治学习的氛围里。教师进行导入环节的设计，可以集中学生的注意力，让学生把主要的注意力放在当前的政治知识上，从而使学生更好地投入到政治课堂的学习中。
良好的导入环节能够提高课堂的学习氛围，教师应根据政治学科的特点设计符合政治课堂的导入方式，让学生通过导入阶段的学习对本节课整体的知识脉络有一定的了解与准备，让学生带着问题进行接下来的学习，从而提高学生的学习质量。
你永远无法叫醒一个装睡的孩子。优秀的学习方式对学生自身来说必定是有趣的，必定是学生自主进行的。通过设计导入环节的内容，激发学生对政治学习的兴趣，精彩的导入会使学生如同置身于阳春三月、杨柳依依、万物生辉，进入一种绝妙的思想境界。在政治课堂导课过程中，教师或者运用风趣幽默的语言，或者进行富有感情的历史故事串讲，或者播放美妙的乐曲都可以激发学生学习新课的兴趣，将学生的情绪带入到课堂中，使学生对课堂保持一定的热情，从而不断地主动去学习，最终提高学生对政治学习的兴趣。
课堂导入环节存在的问题
导入环节缺失 导入环节虽重要但并不是不可或缺的，很多教师认为没有导入环节一样可以完成教学目标，所以在实际课堂中并不注重导入环节的运用，只是运用传统的教学方式对学生进行知识讲解，认为只要把知识体系告诉学生，然后让学生自己理解记忆就完成了教学目标。这种想法是错误的，高中学习阶段非常紧张，为了节省学生的精力，教师想把更多的时间留给学生，进行自我记忆是一种教学方式，但却忽略了学生是否能真正地把握住自我学习的状态与精力。教师进行有趣的导入，最重要的作用便是能够提高课堂效果，提高学生的思维活跃程度，从而培养学生的政治思维，帮助学生进行政治知识的学习，教师要明确导入环节的重要作用。
导入环节的设计不合理 教师在进行导入环节的设计时，可能会借鉴其他教师的导入内容，但却不加以鉴别和筛选，使教学内容与导入内容不能很好地融合。高中政治教师在进行导入环节的设计时，要合理把握导入内容与本节课的关系，若导入的材料与此次课堂所讲授的内容不相符，就不能让学生真正融入到本次课堂中，从而影响学生对政治知识的吸收。
导入形式过于单一 高中政治教师在进行课堂教学时往往有自己的风格模式，这种风格一旦形成，教师便会单一地只采用这种风格进行教学。单一的导入模式会使学生产生疲劳感，使导入环节应该有的效果不复存在，甚至会让学生产生抵触心理。导入环节多种多样：直接导入、悬念导入、温故导入、故事导入、以讨论的方式导入等等，教师可以在这几种导入方式中有選择地轮番使用，避免导入环节过于单一。
寻找课堂导入的有效方法
虽然现有的导入方式很多，但大部分教师往往不能够把握怎样进行有效的课堂导入。针对这一情况，学校可以对政治教师进行相关培训，设立研讨小组帮助教师之间进行导入课程的学习，让政治教师之间互相交流合作，寻找更有效的导入方式。
教师要多从生活中寻找经验，努力找到适合自己所带班级的导入方式。但在实施过程中不可忽视学生的主体性，一切以学生为中心进行教学。根据学生的现有水平提高学生的主观能动性，让学生主动参与到政治知识氛围里，提高学生的政治思维能力。
导入环节的设置，有助于激发学生的学习兴趣，加强学生对新旧知识的理解程度，帮助学生政治学科的学习。因此，导入环节开展的好坏，直接影响了学生政治知识的学习效率。在教学中，高中政治教师应该树立正确的课堂导入观念，提高课堂效率，激发学生兴趣，锻炼学生的政治课学习水平。
参考文献
周小爱.浅析高中政治教学中的人本主义教育[J].读与写（教育教学刊），2015（03）.
（作者单位：河北省衡水中学）
关键词：高中课堂;政治;有效设计
在高中政治教学中，“怎样进行导入环节的设计才能提高学生的兴趣，从而具备高效课堂”，是教师一直以来需要解决的问题，好的导入环节能够提高学生对政治学习的热爱程度，从而使学生拥有良好的政治品德与道德素养，这对学生以后的成长和其他科目的学习都具有极深刻的现实意义。因此，增强政治课堂的趣味性就变得越来越重要。
导入环节的重要性
导入环节的设立，是教师为了使学生尽快地适应上课情况所准备的一种教学手段，导入环节的设立要求教师能够在较短的时间内引导学生尽快进入课堂氛围，形成良好的课堂秩序，从而保证教学任务的实施。因此，它是教学活动中不可缺少的一部分，往往能够决定整个课堂的基调。
高中的学习氛围非常紧张，学生面临着高考的巨大压力，课与课之间的安排也非常紧凑，学生在课间极有可能还在思考着上节课所遗留的问题，这就导致了课堂刚开始的时候，学生往往不能够很快地进入到政治学习的氛围里。教师进行导入环节的设计，可以集中学生的注意力，让学生把主要的注意力放在当前的政治知识上，从而使学生更好地投入到政治课堂的学习中。
良好的导入环节能够提高课堂的学习氛围，教师应根据政治学科的特点设计符合政治课堂的导入方式，让学生通过导入阶段的学习对本节课整体的知识脉络有一定的了解与准备，让学生带着问题进行接下来的学习，从而提高学生的学习质量。
你永远无法叫醒一个装睡的孩子。优秀的学习方式对学生自身来说必定是有趣的，必定是学生自主进行的。通过设计导入环节的内容，激发学生对政治学习的兴趣，精彩的导入会使学生如同置身于阳春三月、杨柳依依、万物生辉，进入一种绝妙的思想境界。在政治课堂导课过程中，教师或者运用风趣幽默的语言，或者进行富有感情的历史故事串讲，或者播放美妙的乐曲都可以激发学生学习新课的兴趣，将学生的情绪带入到课堂中，使学生对课堂保持一定的热情，从而不断地主动去学习，最终提高学生对政治学习的兴趣。
课堂导入环节存在的问题
导入环节缺失 导入环节虽重要但并不是不可或缺的，很多教师认为没有导入环节一样可以完成教学目标，所以在实际课堂中并不注重导入环节的运用，只是运用传统的教学方式对学生进行知识讲解，认为只要把知识体系告诉学生，然后让学生自己理解记忆就完成了教学目标。这种想法是错误的，高中学习阶段非常紧张，为了节省学生的精力，教师想把更多的时间留给学生，进行自我记忆是一种教学方式，但却忽略了学生是否能真正地把握住自我学习的状态与精力。教师进行有趣的导入，最重要的作用便是能够提高课堂效果，提高学生的思维活跃程度，从而培养学生的政治思维，帮助学生进行政治知识的学习，教师要明确导入环节的重要作用。
导入环节的设计不合理 教师在进行导入环节的设计时，可能会借鉴其他教师的导入内容，但却不加以鉴别和筛选，使教学内容与导入内容不能很好地融合。高中政治教师在进行导入环节的设计时，要合理把握导入内容与本节课的关系，若导入的材料与此次课堂所讲授的内容不相符，就不能让学生真正融入到本次课堂中，从而影响学生对政治知识的吸收。
导入形式过于单一 高中政治教师在进行课堂教学时往往有自己的风格模式，这种风格一旦形成，教师便会单一地只采用这种风格进行教学。单一的导入模式会使学生产生疲劳感，使导入环节应该有的效果不复存在，甚至会让学生产生抵触心理。导入环节多种多样：直接导入、悬念导入、温故导入、故事导入、以讨论的方式导入等等，教师可以在这几种导入方式中有選择地轮番使用，避免导入环节过于单一。
寻找课堂导入的有效方法
虽然现有的导入方式很多，但大部分教师往往不能够把握怎样进行有效的课堂导入。针对这一情况，学校可以对政治教师进行相关培训，设立研讨小组帮助教师之间进行导入课程的学习，让政治教师之间互相交流合作，寻找更有效的导入方式。
教师要多从生活中寻找经验，努力找到适合自己所带班级的导入方式。但在实施过程中不可忽视学生的主体性，一切以学生为中心进行教学。根据学生的现有水平提高学生的主观能动性，让学生主动参与到政治知识氛围里，提高学生的政治思维能力。
导入环节的设置，有助于激发学生的学习兴趣，加强学生对新旧知识的理解程度，帮助学生政治学科的学习。因此，导入环节开展的好坏，直接影响了学生政治知识的学习效率。在教学中，高中政治教师应该树立正确的课堂导入观念，提高课堂效率，激发学生兴趣，锻炼学生的政治课学习水平。
参考文献
周小爱.浅析高中政治教学中的人本主义教育[J].读与写（教育教学刊），2015（03）.
（作者单位：河北省衡水中学）