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[教学内容]rn苏教版六年级下册第33～35页.rn[教学过程]rn教学片断一:rn师:分别画一条5厘米、10厘米和1000米的线段.画完了吗?rn生:没有.rn师:为什么不画了?rn生:纸太小,1000米的线段画不下.rn师:能不能想个办法,把1000米的线段画在纸上呢?
目的需要再审视知识创造重经历——《比例尺的意义》一课引入的三次嬗变与反思
【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版六年级下册第33～35页.rn[教学过程]rn教学片断一:rn师:分别画一条5厘米、10厘米和1000米的线段.画完了吗?rn生:没有.rn师:为什么不画了?rn生:纸太小,1000米
【机 构】
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江苏省南京市溧水区状元坊小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2021年1期
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