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【摘 要】 随着科学技术的不断发展，信息技术已经逐渐成为人们日常生活中重要的组成部分。教育不断改革对初中信息技术课程提出了新的要求，提高中学生自主学习能力，成为信息技术教学的重要目标。信息技术教师要改变传统的教学模式，积极开展学生自主学习，培养学生自主创新的学习能力。
【关键词】 初中信息技术；自主学习；能力培养
随着科技的发展，信息技术在人们的学习、工作、生活中发挥着重要的作用，所以提高中学生信息技术学习能力，尤为重要。初中信息技术着重培养学生的自主学习能力，帮助学生进行自主探究，提高信息技术的创新水平，为以后的创新能力培养打下良好的基础。
一、初中信息技术自主学习理论基础
自主学习能力在一个人的成长发展中占据着重要的地位，自主学习能力主要体现在：第一，能够提前安排和计划自己的学习活动；第二，能够监察、评价、反馈自己的学习活动；第三，能够对自己的学习活动进行客观评价之后，及时进行修改、调节和控制。若是学生能够在各个方面都进行合理的学习，那就是自主学习。学生学习之前就明确了学习目标，做好了学习的准备，及时进行自我反馈和总结评价，就可以成为自主性学习。
初中信息技术的自主学习能力是指初中生在信息技术课堂表现出来的综合素质，学生具备充分的学习动机，能够合理安排自己的学习内容，确定了学习的目标，然后综合社会环境、物质环境进行学习，在学习过程，自我监督学习效果，及时进行调整。学生能够利用信息技术的学习环境，掌握信息技术的学习资源和认知工具，使用数字化的学习方法，在学习信息技术的时候形成主观的意识，提高信息技术课堂的效率。
二、培养学生自主学习能力策略
1.激发学生自主学习的兴趣。无论什么学科的学习，兴趣是最好的教师。学生对信息技术充满了兴趣，就会对信息技术的学习充满动力，从而自发的进行学习。信息技术教师要激发学生的学习兴趣，采用多种方法，提高学生学习的积极性，调动他们的主观能动性，让学生自觉地进入到信息技术的自主学习当中。信息技术本身就具备很好的吸引力，初中生一般都会有强烈的好奇兴奋的心理，想要进行信息技术的学习。教师首先就要帮助学生建立信息技术学习的信心，让学生多动脑、多动手，在思考和实践中掌握信息技术。然后，教师要减少使用专业词汇，尽量使用生动易懂的词汇，帮助学生进行理解，减少学生的困难度。教师在进行上课的时候，尽量使用多种教学方式，提高信息技术教学的趣味性，让教学更加具有感染力。总之，教师要使用一系列方法，提高学生的积极性，激发学生学习信息技术的兴趣。
2.教授学生自主学习的方法。在进行自主学习过程中，教师要做好引导者，引导学生自发的进行学习。自主学习是一个漫长的过程，教师要将正确的学习方法教给学生，告诉学生应该怎么样进行学习，避免出现原则上的失误。自主学习方法贯彻在整个信息技术教学过程中，教师要一步一步逐渐渗透，慢慢实现学生自主学习。每个同学因为生长环境、思考方式、智力水平的差异，在进行信息技术学习的时候，会产生很大的差异。教师密切的了解学生的自主学习情况和学习能力，进行针对性教学，帮助每一个学生建立符合自身自主学习的方法。在自主学习中，教师要帮助学生积极练习信息技术的自主学习方法，通过设置简单的目标、自我检查、复习等，帮助学生掌握自主学习的过程。
3.提高学生基本信息素养。信息技术的学习离不开互联网，而互联网在给人们生活带来巨大便利的同时，也带来了很多的问题。如今的互联网不健康的信息、黄色网站随处可见，初中生自制能力差，在学习过程中，很容易迷失在诱惑的虚拟世界中。所以，信息技术素养是学生自主学习时，需要提起注意的问题。教师要在课堂上给学生讲述信息技术素养的重要性，并且给学生传授绿色上网的概念，帮助学生进行筛选信息、处理信息、鉴别信息的能力，能够在种类繁多的数据中，发现自己需要的内容。对于不健康的信息，要坚持信息素养道德，抵制不良信息的诱惑。
4.制定个性化学习计划。学生进行自主学习的时候，要针对自身的情况，制定符合特点的个性化自主学习计划。学生要按照教学大纲的要求，认真的学习相关的课程。学生还要制定自己的学习计划，在学习的过程中，有适合自己学习的时间，有适合休息的时间，保证学习劳逸结合。学生的学习计划要符合实际，并且在学习过程中，不断的修改自己的学习计划，让自主学习更加有效率。
5.提供多种探索资源。信息技术自主学习中，学生具有大量的资源，学生可以通过互联网进行信息的搜集，这也是信息技术得天独厚的优势所在。教师要根据学生制定的自主学习计划，进行相应资源的补充和完善，尽量给学生提供丰富多彩的资源。信息技术是一门综合性学科，教师要把信息技术和其他相关学科进行综合，丰富资源数据，给学生营造良好的发展空间。自主学习中，学生是主体地位，学生可以利用相关的资源，在课余时间，完成自主学习相关资料的整理工作，为提高课堂效率做出贡献。
信息技术涉及的知识面广，资源丰富，适合学生进行自主学习。教师要辅导学生做好自主学习的个性学习计划，监督学生跟上自主学习的进度。在自主学习的时候，学生要定期进行自我反思，对现有的学习情况进行汇总，找出其中的优势和不足，不断调整学习计划，提高自主学习效率。
【参考文献】
[1]杨茜.对初中信息技术课堂教学高效的思考[J].空中英语教室（社会科学版），2011（6）：52～53.
[2]王凤辉.浅谈新形势下初中信息技术自主学习策略[J].东西南北教育观察，2011（11）：85～86.
[3]胡春艳.论初中信息技术课有效自主学习教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（4）16～18.
【关键词】 初中信息技术；自主学习；能力培养
随着科技的发展，信息技术在人们的学习、工作、生活中发挥着重要的作用，所以提高中学生信息技术学习能力，尤为重要。初中信息技术着重培养学生的自主学习能力，帮助学生进行自主探究，提高信息技术的创新水平，为以后的创新能力培养打下良好的基础。
一、初中信息技术自主学习理论基础
自主学习能力在一个人的成长发展中占据着重要的地位，自主学习能力主要体现在：第一，能够提前安排和计划自己的学习活动；第二，能够监察、评价、反馈自己的学习活动；第三，能够对自己的学习活动进行客观评价之后，及时进行修改、调节和控制。若是学生能够在各个方面都进行合理的学习，那就是自主学习。学生学习之前就明确了学习目标，做好了学习的准备，及时进行自我反馈和总结评价，就可以成为自主性学习。
初中信息技术的自主学习能力是指初中生在信息技术课堂表现出来的综合素质，学生具备充分的学习动机，能够合理安排自己的学习内容，确定了学习的目标，然后综合社会环境、物质环境进行学习，在学习过程，自我监督学习效果，及时进行调整。学生能够利用信息技术的学习环境，掌握信息技术的学习资源和认知工具，使用数字化的学习方法，在学习信息技术的时候形成主观的意识，提高信息技术课堂的效率。
二、培养学生自主学习能力策略
1.激发学生自主学习的兴趣。无论什么学科的学习，兴趣是最好的教师。学生对信息技术充满了兴趣，就会对信息技术的学习充满动力，从而自发的进行学习。信息技术教师要激发学生的学习兴趣，采用多种方法，提高学生学习的积极性，调动他们的主观能动性，让学生自觉地进入到信息技术的自主学习当中。信息技术本身就具备很好的吸引力，初中生一般都会有强烈的好奇兴奋的心理，想要进行信息技术的学习。教师首先就要帮助学生建立信息技术学习的信心，让学生多动脑、多动手，在思考和实践中掌握信息技术。然后，教师要减少使用专业词汇，尽量使用生动易懂的词汇，帮助学生进行理解，减少学生的困难度。教师在进行上课的时候，尽量使用多种教学方式，提高信息技术教学的趣味性，让教学更加具有感染力。总之，教师要使用一系列方法，提高学生的积极性，激发学生学习信息技术的兴趣。
2.教授学生自主学习的方法。在进行自主学习过程中，教师要做好引导者，引导学生自发的进行学习。自主学习是一个漫长的过程，教师要将正确的学习方法教给学生，告诉学生应该怎么样进行学习，避免出现原则上的失误。自主学习方法贯彻在整个信息技术教学过程中，教师要一步一步逐渐渗透，慢慢实现学生自主学习。每个同学因为生长环境、思考方式、智力水平的差异，在进行信息技术学习的时候，会产生很大的差异。教师密切的了解学生的自主学习情况和学习能力，进行针对性教学，帮助每一个学生建立符合自身自主学习的方法。在自主学习中，教师要帮助学生积极练习信息技术的自主学习方法，通过设置简单的目标、自我检查、复习等，帮助学生掌握自主学习的过程。
3.提高学生基本信息素养。信息技术的学习离不开互联网，而互联网在给人们生活带来巨大便利的同时，也带来了很多的问题。如今的互联网不健康的信息、黄色网站随处可见，初中生自制能力差，在学习过程中，很容易迷失在诱惑的虚拟世界中。所以，信息技术素养是学生自主学习时，需要提起注意的问题。教师要在课堂上给学生讲述信息技术素养的重要性，并且给学生传授绿色上网的概念，帮助学生进行筛选信息、处理信息、鉴别信息的能力，能够在种类繁多的数据中，发现自己需要的内容。对于不健康的信息，要坚持信息素养道德，抵制不良信息的诱惑。
4.制定个性化学习计划。学生进行自主学习的时候，要针对自身的情况，制定符合特点的个性化自主学习计划。学生要按照教学大纲的要求，认真的学习相关的课程。学生还要制定自己的学习计划，在学习的过程中，有适合自己学习的时间，有适合休息的时间，保证学习劳逸结合。学生的学习计划要符合实际，并且在学习过程中，不断的修改自己的学习计划，让自主学习更加有效率。
5.提供多种探索资源。信息技术自主学习中，学生具有大量的资源，学生可以通过互联网进行信息的搜集，这也是信息技术得天独厚的优势所在。教师要根据学生制定的自主学习计划，进行相应资源的补充和完善，尽量给学生提供丰富多彩的资源。信息技术是一门综合性学科，教师要把信息技术和其他相关学科进行综合，丰富资源数据，给学生营造良好的发展空间。自主学习中，学生是主体地位，学生可以利用相关的资源，在课余时间，完成自主学习相关资料的整理工作，为提高课堂效率做出贡献。
信息技术涉及的知识面广，资源丰富，适合学生进行自主学习。教师要辅导学生做好自主学习的个性学习计划，监督学生跟上自主学习的进度。在自主学习的时候，学生要定期进行自我反思，对现有的学习情况进行汇总，找出其中的优势和不足，不断调整学习计划，提高自主学习效率。
【参考文献】
[1]杨茜.对初中信息技术课堂教学高效的思考[J].空中英语教室（社会科学版），2011（6）：52～53.
[2]王凤辉.浅谈新形势下初中信息技术自主学习策略[J].东西南北教育观察，2011（11）：85～86.
[3]胡春艳.论初中信息技术课有效自主学习教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（4）16～18.