【摘 要】
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摘要：对中职生“边缘化”与“软肋”的英语科目教学，对英语教师是个挑战，如何才能调动学生学习英语积极性并有较理想的知识增长和学习能力的提高？教学方式要灵活多变，要贴近学生，以生为本，大胆放手，还学生学习空间，充分利用学生的资源，必要时还要向学生“示弱”。 关键词：教育智慧；示弱；利用；放手；效益 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）08-0033-03 收
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摘要：对中职生“边缘化”与“软肋”的英语科目教学，对英语教师是个挑战，如何才能调动学生学习英语积极性并有较理想的知识增长和学习能力的提高？教学方式要灵活多变，要贴近学生，以生为本，大胆放手，还学生学习空间，充分利用学生的资源，必要时还要向学生“示弱”。
关键词：教育智慧；示弱；利用；放手；效益
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）08-0033-03
收稿日期：2015-06-12
作者简介：刘晶（1983-），女，广州市增城区东方职业技术学校讲师。（广东 增城/511300）职校学生几乎丧失了英语学习的信心和热情，选择职校只是为了学一技之长，将来找份合适的工作，为此专注专业理论和技能的学习时，对英语学习产生了抵触情绪。面对这样的教学局面，开展英语教学是一个极大的挑战。如果一个班的学习气氛没有营造出来，“自我表现力强”的学生就会强势登场，通过一些违纪的方式来吸引班级的注意力，以此来出风头赢得一席“生存之地” 。
13高管1班的房滔正是这样一名让很多老师“痛心疾首”的“潜能生”。 忆往昔，上课不拿书本、睡觉、讲话、吃东西、开小差，让人“怒不可遏”。看今朝，书本整齐，认真听课，为师分忧，所谓“完美蜕变”。这其中经历了怎样的故事呢？
一、故事的发生
5月9日，下午的第一节课，我像往常一样声情并茂地给学生讲课。本课的主题是Safety Rules
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TRIZ是“发明问题解决理论”的俄语缩写，是由前苏联发明家G.S.Altshuller在1946年提出。经过众多国家、企业的实践验证，TRIZ已成为目前世界上最具吸引力的推动国家科技进步的理论方法之一。该理论方法重在创新思维模式的训练，对个人的知识理论储备要求相对较低。高职教育定位在技术技能型人才培养，此类型人才将是企业基层技术主体，而创新能力提升对我国企业技术应用非常重要。因此，TRIZ理论应用
现代学徒制的中国化，目前既有自上而下的国家主导，也有自下而上的个体实践。无论其在各地区、各学校的表现方式有多么不同，但最终指向却是一致的：提高技术技能型人才的培养质量。如果在实践层面没有高质量的结果为依托，理论上再完美的模式也难以为继。其中的关键问题在于，我们在纷繁的表象之下，是否找到了确保高质的命脉。 从培养模式重构，到课程体系重组，再到教师角色重塑，东莞市电子科技学校由破而立，先行先试，三维
摘要：本文指出目前全国导游人员资格考试教学普遍存在的主要问题，并结合沈阳市旅游学校教学实践，从师资培养、强化技能、拓展学生视野、灵活运用教学方法和手段等方面提出了导游人员资格考试教学改革的工作思路。 关键词：全国导游人员资格考试；教学改革；工作思路 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）12-0122-02 近年来，我国旅游业作为我国的朝阳产业得到了迅速发
摘要：改革开放以来，民办高等职业教育取得快速发展，为经济社会发展作出了巨大贡献。然而，民办高职院校师资队伍在结构、素质、稳定等方面存在诸多问题，与公办高职院校存在较大差距，已成为制约民办高职院校内涵建设和质量提升的瓶颈。政府、高职院校和社会应多方协作，寻求化解矛盾、解决问题的突破口，为民办职业教育发展提供坚实的师资支撑。 关键词：民办高职；师资队伍；现状；策略 中图分类号：G710 文献标识码
摘要：分组教学有利有弊，在开创新的教学模式上我们任重而道远。本文探讨了分组教学模式在企业VI设计课堂教学中的运用，对其具体的实施过程进行了阐述。 关键词：分组教学；VI设计；分工；合作 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）12-0081-01 新课改的主题思想是发挥学生的自主性、合作性、探索性，实现“我的课堂，我参与”。实施分组教学不仅具有提高教学质量的
摘要：通过校企合作办学，实行校企合作、工学结合人才培养模式是深化职业教育改革的重要举措。本文在对国内外有关产教融合、校企合作、工学结合人才培养模式的理论与实践研究的基础上，结合中等职业学校计算机应用专业的发展趋势，以我校与著名IT企业联想集团合作开设的“联想专班”人才培养为案例，研究、探索和实践校企合作“三层融合、三双结合、五个共同”人才培养模式，以形成可复制、可推广的方案，供其他中职学校借鉴。
摘要：个人所得税中，如何计算全年一次性奖金的应纳税额是重点和难点，借助案例分析法，结合学生关心的工资薪金问题，激发学习兴趣，使其在“知行合一”的基础上加深对该知识点的理解和掌握。同时，随着学生解决问题能力的提高，继续引申和拓展，以表格的形式清晰明了地呈现学生自己的学习成果，以增强学生的自信心，切实提高学生的学习能力。 关键词：案例分析法；个人所得税；全年一次性奖金 中图分类号：G712文献标识
【教材分析】 《总也倒不了的老屋》是统编本三年级上册第四单元的一篇童话，作者是慈琪。课文主要是讲乐于助人的老屋，觉得自己到了寿终正寝的时候了，该倒下了。这时，却有小猫、老母鸡、蜘蛛来请他帮忙，求他不要倒下。善良、慈祥的老屋，答应了他们的请求。故事直白简约，文字质朴随和。本单元共编排了四篇童话，有一个新的阅读训练要素“阅读预测”。“阅读预测”是指学生在阅读过程中产生的与文章内容相关的阅读心理活动。
摘要：当前中职学校财经教材偏重理论，案例设置不适合文化基础薄弱的中职生，造成学生厌学。教师可以基于行为经济学研究方法，设计乡土型案例与教材理论配伍，激发学生学习积极性，促成学生主动参与，理论结合实际，建构自己的理解。选例与设计要源于本乡本土热点、关注民生焦点、贴近学生日常生活。乡土案例把财经理论的客观知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，主观能动性在“教”与“学”中发挥到极致。 关键词：
摘要：学生身心的健康成长，完美人格的形成，离不开教育者的细心培育。教育者要关注待进生心灵需要，用关爱呵护他们的自尊心，通过反复的教育，有意识地培养他们的自律能力，并通过各种活动让他们品尝成功感，塑造完美人格。 关键词：心灵；人格；待进生；教育 中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）04-0040-02 收稿日期：2015-01-26 作者简介：黎妙嫦（1