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为了培养学生的创新思维,多视角、多方位地进行语文阅读,本文试图从语言文学模糊性的特点入手,来倡导创设模糊的语言教学空间,让学生在阅读中更深入地理解文章,领悟那些"言外之意""韵外之致".
创设模糊的语文教学空间
【摘 要】
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为了培养学生的创新思维,多视角、多方位地进行语文阅读,本文试图从语言文学模糊性的特点入手,来倡导创设模糊的语言教学空间,让学生在阅读中更深入地理解文章,领悟那些"言外
【机 构】
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宁波四中
【出 处】
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宁波职业技术学院学报
【发表日期】
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2001年4期
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