【摘 要】
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2017年,新版义务教育英语课程标准提出“因材施教,鼓励创新,为学生提供更广阔的思维空间和自主发展空间”,因此,教师要特别注意培养学生的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性地运用语言意识.阅读教学在英语教学中占有重要地位,然而在教育实践中,笔者发现许多英语学习困难的学生对英语阅读没有兴趣,另一部分学生对英语阅读有一定的兴趣,有一定的词汇量,但他们不能理清文章的逻辑,也就是说他们所知道的单词是只是机械性地记忆.此外,教师忙于语音、结构分析和词义的教学,或者只是将英语翻译成汉语,忽视了理解,导致学
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2017年,新版义务教育英语课程标准提出“因材施教,鼓励创新,为学生提供更广阔的思维空间和自主发展空间”,因此,教师要特别注意培养学生的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性地运用语言意识.阅读教学在英语教学中占有重要地位,然而在教育实践中,笔者发现许多英语学习困难的学生对英语阅读没有兴趣,另一部分学生对英语阅读有一定的兴趣,有一定的词汇量,但他们不能理清文章的逻辑,也就是说他们所知道的单词是只是机械性地记忆.此外,教师忙于语音、结构分析和词义的教学,或者只是将英语翻译成汉语,忽视了理解,导致学生很难提高阅读能力.因此,如何提高学生的英语学习兴趣,如何帮助学生学习语篇,是一线英语教师非常关心的问题.思维导图可以对课文的内容进行浓缩呈现,便于知识的梳理、掌握及延伸.同时可以在示范的作用下,让学生进一步加深理解,以线型形式不断延伸,真正做到开发学生的发散思维,让学生掌握知识运用知识,慢慢在生活中用英语及爱上英语.本文试图将思维导图这种图形组织工具应用到小学英语阅读教学中,并通过课堂实践、学生作业、师生访谈等方法对结果进行分析,结合理论知识提出一些改进小学英语阅读教学的策略.接下来,笔者就分享这几年运用思维导图进行教学及阅读教学的一点感受.
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采用自由分类法研究66名住院病童对基本颜色的自由分类,采用对偶比较法研究病童的颜色偏好特点.结果表明:①病童的基本颜色语义空间呈现彩色/非彩色、亮色/暗色分类倾向,将11种基本颜色分为四类:暗色(包括灰、棕、黑),白色,暖色(包括红、橙、黄、粉红、紫),冷色(包括绿、蓝).②病童的颜色偏好依次是黄、蓝、绿、红、橙、紫、粉红、白、棕、灰、黑;病童的颜色偏好存在显著的性别差异,男病童最偏爱蓝色,女病童最偏爱粉红色.
西南联大的教育可谓“独立之精神,自由之思想”,为现代教育树立了典范.浇灌英华的课堂载体,是联大遗留的精神矿藏,是打开联大教育精神的钥匙.通过对联大现存的讲义等内容的研究,发现教学中呈现出不同的教育精神.首先是历经南渡的郑天挺、闻一多、浦江清、钱穆等在讲义中体现出允公允能的爱国爱民的教育精神;其次是在西学和中学会通中体现了教育的世界眼光,形成了兼容并包的教育精神;最后是联大教师在讲义中继承中国传统文化、延续清华校训和南开办学精神的基础上凝练为刚毅坚卓的教育精神,赓续中国传统文化.西南联大讲义中呈现的教育精神
查腊村所体现出来的建筑特征是怒江州北部怒族村落的一个缩影,在解决居住问题的逻辑上能成为指导建筑多样性发展的文化基因宝库.探讨怒江贡山查腊建筑的基本特征、建造技艺与文化、建筑空间的功能布局、建筑装饰与文化,展示怒江北部贡山怒族的建筑文化特征,可为滇西地区建筑风貌优化和发展提供有价值的参考资料.
全球化逐渐进入疲软状态的典型特征之一就是二战后美国推动建立的联合国体系及其相关机构开始陷入困境:已经遭遇到强烈反对,却又迟迟无法顺应时代进行改革.全球化没有让所有国家都得到平等发展的机会,然而这一不平衡并不是全球化遭到抵制的主要原因.真正的原因在于全球化未能使所有人都成为受益者.加之新冠疫情带来的民粹情绪加重,二战后建立的全球贸易体系可能即将走向拐点,区域间贸易协定将成为主流.为避免全球化的倒退,中美欧当下最重要的就是在分歧中形成共识.中国作为全球化的支持者,需从其主导的“一带一路”倡议的“去中心化”区域
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