【摘 要】
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以重庆綦江区某镇小学初任英语教师的访谈内容为研究语料,从叙事研究角度出发,借鉴拉波夫的评议分析模式,从职业认知、职业情感、职业行为和职业期望四个维度分析农村小学初
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以重庆綦江区某镇小学初任英语教师的访谈内容为研究语料,从叙事研究角度出发,借鉴拉波夫的评议分析模式,从职业认知、职业情感、职业行为和职业期望四个维度分析农村小学初任英语教师的职业认同水平。研究发现,受访者职业认同水平总体较高,尤其是职业情感;但由于是初任英语教师,教龄较短,其职业认知和职业行为水平还有待提高;受职业认知、职业情感和职业行为的影响,农村小学初任英语教师表现出较强的职业期望。
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