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【摘 要】
本文以初中语文学习作为研讨课题，用总结归纳的方式，对初中语文我们要学习什么，该怎么学进行分析，得到学生喜欢的内容及方法。初中语文大体可以分为三部分：基础知识、阅读理解和作文。通过清晰地分析每部分的重点，选择正确的学习方式，合理地解决问题是初中语文需要体现出来的结果。相信在不断努力下，会对语文产生更加浓厚的兴趣，相应的语文水平也会芝麻开花——节节高。
【关键词】
方法 基础知识 阅读理解 作文
一、重视积累基础知识
初中需要掌握的基础知识有字音、字形、字义、古诗词、文言文及对联。字音即文字的读音，学习字音要掌握声母、韵母和声调，学生可以平时背声母表和韵母表，多去朗读一些课文，掌握语音语调；字形即汉字字形，一个汉字是由400个表意象形字母为基本字根，虽然有些汉字字形相近，但是字音和字意完全不同，比如治（读音zhi，字意为治理、管理、修理和整治等意思），冶（读音ye，字意为销熔、形容女子装饰艳丽以及姓氏）；字义即汉字的意思，掌握字意一方面可以通过整个句子去理解它的意思，特别是遇到生词的时候，另一方面可以观察字的偏旁，比如“跑”，为足字旁，可以猜出是和脚有关的动作，再比如“语”，言字旁，代表着要动嘴，而且右边为“吾”，自己要动口。不管是字音、字形及字義，都可以通过翻阅字典的方式去掌握。古诗词我们可以多背一下《唐诗三百首》《唐诗三百首》里面的诗词都是一些比较脍炙人口的诗句，也比较通俗易懂，容易背诵和掌握，女生的话会比较喜欢宋词元曲，可以多去多读李清照、李煜、纳兰容若和晏殊等等的佳作，他们的风格属于温婉、细腻、清新，比如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”出自于李清照的《醉花阴》；“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”出自于李煜的《相见欢》；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”出自于晏殊的《浣溪沙》，这些诗篇都是可以在课本中看到的。掌握古诗词既要掌握意象也要掌握表现手法同时也要掌握它的诗词类别，是送别诗还是边塞诗？是田园山水诗还是羁旅怀乡诗？是闺怨诗还是怀古诗等等。文言文主要掌握词类活用、句子结构、词义的古今差别、词性变化等。以及我们最常见的对联题目也是必不可少的。在平日里，和同学坐一起，对对联，如同回到古时，别有一方风味，比如说很有趣的一联上联：琵琶琴瑟，八大王王王在上。下联：魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼方边，这样既能对生词进行记忆，也可以提高语文的学习兴趣。
二、重点突破阅读理解
首先要掌握语句在文中的作用，比如首句一般起到总领全文、点题、渲染一种氛围、制造悬念，吸引读者的阅读兴趣、交代事物发生的时代背景、提纲挈领；过渡句起着承上启下的作用；尾句起着总结全文、点明中心、深化主题、照应开头等的作用；二是要掌握一些修辞的作用，比如比喻可以使事物更形象生动，使道理更浅显易懂；排比可以增强气势，读起来朗朗上口；反问引发读者的思考，引起读者的注意；拟人使事物赋予人的情感，使事物形象生动；概括段意是可以借助4个“w”，及时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）； 阐述题的时候可以表达自己的观点，但是回答的要点不能脱离文章；关于人物性格的题目可以在文中找到关于描写人物外貌、语言、动作、心理、细节的句子，还可以找到文章作者对人物的性格概括的词语……不同的文体有不同的答题技巧，重要的是平时多总结一些答题模板，多做练习，慢慢积累。
三、提高写作能力
十年磨一剑，优秀的文字不是一时一刻练出来的，很多优秀的作家也是在写了很多文章之后才得到大众的认可。想要写好文章，必须得多去读书，可以去看中学生普遍接受的杂志，如《意林》《读者》《青年文摘》《故事天地》等，也可以读一些中外名著，如《小王子》《围城》《雨季不再来》《撒哈拉的故事》《槭树下的家》，中国的四大名著……不仅要读还要摘抄好的句子，比如《撒哈拉的故事》里的一句“长久的封闭在只有一条街的小镇上，就好似一条断了腿的人又偏偏住在一个没有出口的巷子里一样的寂寞，千篇一律的日子，没有过分的快乐，也谈不上什么哀愁，没有变化的生活，就像织布机上的经纬，一匹匹的岁月都织出来了，而花色却是一个样子的单调。”杨绛《一百岁感言》里的一句“少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。”……
【结 语】
一代天骄，文人墨客谈古论今，思想细腻，天涯处处，尽逍遥。如今的文学逐渐淡去，丢掉了诗仙李白的那种豪放不羁的气概，离开了采菊东篱的惬意生活，慢慢地奔向了忙忙碌碌的生活。可是我们的生活还得继续，那就让它变得更加充满色彩。在阳光午后，沏一杯茶，吟一首诗，放松长久的疲劳。在遭遇挫折、心情低落之时，写一些文章来陶冶一下情操、发泄一下情绪。我们不能丢失中国的文化，首先让我们鼓励学生，在上课时积极主动，端正态度，培养起他们的兴趣。循序渐进地让他们慢慢积累，多记一句名言，多背一首古诗，沉浸在文化的海洋之中。“书读百遍，其义自见”，通过不断地沉淀，一定会抓住文化的内涵，提高语文水平。中国五千多年的文化需要传承，这也是我们每个人的职责，更是新一代中学生的任务，从现在开始，让我们一起走进那千古风流人物，还看今朝的场景吧！
【参考文献】
【1】杨绛.一百岁感言【J】.晚霞，2013（17）
【2】杨绛.我一个人思念我们仨【J】.语文世界（中学生之窗）2014（1）
本文以初中语文学习作为研讨课题，用总结归纳的方式，对初中语文我们要学习什么，该怎么学进行分析，得到学生喜欢的内容及方法。初中语文大体可以分为三部分：基础知识、阅读理解和作文。通过清晰地分析每部分的重点，选择正确的学习方式，合理地解决问题是初中语文需要体现出来的结果。相信在不断努力下，会对语文产生更加浓厚的兴趣，相应的语文水平也会芝麻开花——节节高。
【关键词】
方法 基础知识 阅读理解 作文
一、重视积累基础知识
初中需要掌握的基础知识有字音、字形、字义、古诗词、文言文及对联。字音即文字的读音，学习字音要掌握声母、韵母和声调，学生可以平时背声母表和韵母表，多去朗读一些课文，掌握语音语调；字形即汉字字形，一个汉字是由400个表意象形字母为基本字根，虽然有些汉字字形相近，但是字音和字意完全不同，比如治（读音zhi，字意为治理、管理、修理和整治等意思），冶（读音ye，字意为销熔、形容女子装饰艳丽以及姓氏）；字义即汉字的意思，掌握字意一方面可以通过整个句子去理解它的意思，特别是遇到生词的时候，另一方面可以观察字的偏旁，比如“跑”，为足字旁，可以猜出是和脚有关的动作，再比如“语”，言字旁，代表着要动嘴，而且右边为“吾”，自己要动口。不管是字音、字形及字義，都可以通过翻阅字典的方式去掌握。古诗词我们可以多背一下《唐诗三百首》《唐诗三百首》里面的诗词都是一些比较脍炙人口的诗句，也比较通俗易懂，容易背诵和掌握，女生的话会比较喜欢宋词元曲，可以多去多读李清照、李煜、纳兰容若和晏殊等等的佳作，他们的风格属于温婉、细腻、清新，比如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”出自于李清照的《醉花阴》；“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”出自于李煜的《相见欢》；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”出自于晏殊的《浣溪沙》，这些诗篇都是可以在课本中看到的。掌握古诗词既要掌握意象也要掌握表现手法同时也要掌握它的诗词类别，是送别诗还是边塞诗？是田园山水诗还是羁旅怀乡诗？是闺怨诗还是怀古诗等等。文言文主要掌握词类活用、句子结构、词义的古今差别、词性变化等。以及我们最常见的对联题目也是必不可少的。在平日里，和同学坐一起，对对联，如同回到古时，别有一方风味，比如说很有趣的一联上联：琵琶琴瑟，八大王王王在上。下联：魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼方边，这样既能对生词进行记忆，也可以提高语文的学习兴趣。
二、重点突破阅读理解
首先要掌握语句在文中的作用，比如首句一般起到总领全文、点题、渲染一种氛围、制造悬念，吸引读者的阅读兴趣、交代事物发生的时代背景、提纲挈领；过渡句起着承上启下的作用；尾句起着总结全文、点明中心、深化主题、照应开头等的作用；二是要掌握一些修辞的作用，比如比喻可以使事物更形象生动，使道理更浅显易懂；排比可以增强气势，读起来朗朗上口；反问引发读者的思考，引起读者的注意；拟人使事物赋予人的情感，使事物形象生动；概括段意是可以借助4个“w”，及时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）； 阐述题的时候可以表达自己的观点，但是回答的要点不能脱离文章；关于人物性格的题目可以在文中找到关于描写人物外貌、语言、动作、心理、细节的句子，还可以找到文章作者对人物的性格概括的词语……不同的文体有不同的答题技巧，重要的是平时多总结一些答题模板，多做练习，慢慢积累。
三、提高写作能力
十年磨一剑，优秀的文字不是一时一刻练出来的，很多优秀的作家也是在写了很多文章之后才得到大众的认可。想要写好文章，必须得多去读书，可以去看中学生普遍接受的杂志，如《意林》《读者》《青年文摘》《故事天地》等，也可以读一些中外名著，如《小王子》《围城》《雨季不再来》《撒哈拉的故事》《槭树下的家》，中国的四大名著……不仅要读还要摘抄好的句子，比如《撒哈拉的故事》里的一句“长久的封闭在只有一条街的小镇上，就好似一条断了腿的人又偏偏住在一个没有出口的巷子里一样的寂寞，千篇一律的日子，没有过分的快乐，也谈不上什么哀愁，没有变化的生活，就像织布机上的经纬，一匹匹的岁月都织出来了，而花色却是一个样子的单调。”杨绛《一百岁感言》里的一句“少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。”……
【结 语】
一代天骄，文人墨客谈古论今，思想细腻，天涯处处，尽逍遥。如今的文学逐渐淡去，丢掉了诗仙李白的那种豪放不羁的气概，离开了采菊东篱的惬意生活，慢慢地奔向了忙忙碌碌的生活。可是我们的生活还得继续，那就让它变得更加充满色彩。在阳光午后，沏一杯茶，吟一首诗，放松长久的疲劳。在遭遇挫折、心情低落之时，写一些文章来陶冶一下情操、发泄一下情绪。我们不能丢失中国的文化，首先让我们鼓励学生，在上课时积极主动，端正态度，培养起他们的兴趣。循序渐进地让他们慢慢积累，多记一句名言，多背一首古诗，沉浸在文化的海洋之中。“书读百遍，其义自见”，通过不断地沉淀，一定会抓住文化的内涵，提高语文水平。中国五千多年的文化需要传承，这也是我们每个人的职责，更是新一代中学生的任务，从现在开始，让我们一起走进那千古风流人物，还看今朝的场景吧！
【参考文献】
【1】杨绛.一百岁感言【J】.晚霞，2013（17）
【2】杨绛.我一个人思念我们仨【J】.语文世界（中学生之窗）2014（1）