论文部分内容阅读
思维导图是可以全面应用于工作、学习过程中的重要工具，它为人类带来了更多创新性思维模式及习惯，早在上世纪就已经被应用于西方教育教学领域。而在中国，思维导图涉足教育领域明显偏晚，但国内教育体系当前已经侧重于对它的研究，希望借助它的便捷、高效与创造特性来优化各级教育机构教育内涵与进程。本文就主要探讨它在初中历史教学中的具体应用实践过程。