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如果说良好的开端是成功的一半，那么圆满的结尾就是成功的另一半。然而，许多教师往往重视新课的导入、导语的设计等，却忽视了课尾小结。实际上，结课是课堂教学的重要环节，有助于学生对课堂所学内容进行巩固。在此，将以英语教学为例，探讨趣味结课的方法。
一、梳理内容与重点练习
教师讲课结束前，及时梳理课文的重点、难点，通过思维导图让学生掌握本节课的重点短语和重点句型。教师可为学生展示本节课所学知识的思维导图，帮助学生将所学知识结构化、系统化、网络化。
还可针对本节课的重难点设计有针对性的课堂练习。如在学过了句型“Do you like pandas？ Yes，I do/No，I don’t”后，在结课的几分钟，教师可以用多媒体进行动画展示，并配合本课内容进行提问与练习。如下面的对话。
T：Do you like animals？
S：Yes，I do.
T：What animal can I see in Sichuan？
S：Panda.
T：Do you like panda？
S：Yes，I do.（教师让学生把熊猫图片贴在中国地图上）
二、趣味互动游戏
此外，教师还可以通过设计丰富多彩的游戏活动，让学生在玩中学，寓教于乐。如复习形容词和名词时，可将学生分成两组，同时出示形容词、颜色、尺寸及物品的词卡，每个学生要用笑脸或皱眉表达喜欢或不喜欢，并练习句型“He/she likes his/her（形容词 物品名），but he/she doesn’t like his/her（形容词 物品名）”。教师将3对单词卡（每对均包括一个形容词和一件物品）排成一排放在教室前面。当甲组派出一名选手用微笑或皱眉表达喜欢或不喜欢各组词卡上的物品时，乙组选手要根据甲组选手的表情造句，如此轮流进行角色练习。学生在快乐的游戏活动中，不仅巩固了所学知识，还增强了学习兴趣，一举两得。
三、顺口溜和歌谣
顺口溜易学好记，可帮助学生记忆英语字母。如在识记字母的读音时，笔者用下面的顺口溜结课。
我开着四架飞机，带者两颗爱心
去驯服那三头强牛，顺便抓了七只鹅
最后我又冷又饿，只好穿了八件衣服
身体感到暖和“呕”，伸懒腰喊了一声“啊”
四架飞机：Aa
一、梳理内容与重点练习
教师讲课结束前，及时梳理课文的重点、难点，通过思维导图让学生掌握本节课的重点短语和重点句型。教师可为学生展示本节课所学知识的思维导图，帮助学生将所学知识结构化、系统化、网络化。
还可针对本节课的重难点设计有针对性的课堂练习。如在学过了句型“Do you like pandas？ Yes，I do/No，I don’t”后，在结课的几分钟，教师可以用多媒体进行动画展示，并配合本课内容进行提问与练习。如下面的对话。
T：Do you like animals？
S：Yes，I do.
T：What animal can I see in Sichuan？
S：Panda.
T：Do you like panda？
S：Yes，I do.（教师让学生把熊猫图片贴在中国地图上）
二、趣味互动游戏
此外，教师还可以通过设计丰富多彩的游戏活动，让学生在玩中学，寓教于乐。如复习形容词和名词时，可将学生分成两组，同时出示形容词、颜色、尺寸及物品的词卡，每个学生要用笑脸或皱眉表达喜欢或不喜欢，并练习句型“He/she likes his/her（形容词 物品名），but he/she doesn’t like his/her（形容词 物品名）”。教师将3对单词卡（每对均包括一个形容词和一件物品）排成一排放在教室前面。当甲组派出一名选手用微笑或皱眉表达喜欢或不喜欢各组词卡上的物品时，乙组选手要根据甲组选手的表情造句，如此轮流进行角色练习。学生在快乐的游戏活动中，不仅巩固了所学知识，还增强了学习兴趣，一举两得。
三、顺口溜和歌谣
顺口溜易学好记，可帮助学生记忆英语字母。如在识记字母的读音时，笔者用下面的顺口溜结课。
我开着四架飞机，带者两颗爱心
去驯服那三头强牛，顺便抓了七只鹅
最后我又冷又饿，只好穿了八件衣服
身体感到暖和“呕”，伸懒腰喊了一声“啊”
四架飞机：Aa