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小学阶段的数学学困生,普遍存在解题能力较弱,解题出错率较高等问题,不仅阻碍了学生数学学习信心的形成,还极大的影响了学生的综合素质的培养.需要针对性的开展教学工作,促进学困生解题能力的提高.“有教无类”是我国自古就有的优秀教育思想之一,也是教师教学的重要理念传承.
小学数学中的学困生解题问题策略之探索
【摘 要】
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小学阶段的数学学困生,普遍存在解题能力较弱,解题出错率较高等问题,不仅阻碍了学生数学学习信心的形成,还极大的影响了学生的综合素质的培养.需要针对性的开展教学工作,促进
【机 构】
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重庆市万州区龙驹中心小学,重庆,404024
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2020年9期
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