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物理学方法中控制变量目标的制订，初中阶段有这一要求，高中仍有这一要求，教师就应在教学时反映出它的层次。很多课的主要任务依然是以帮助学生理解教学内容为主，传统的传授式教学手段依然是高中物理教学的重要方法。
高中物理教学设计和评课建议
【摘 要】
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物理学方法中控制变量目标的制订，初中阶段有这一要求，高中仍有这一要求，教师就应在教学时反映出它的层次。很多课的主要任务依然是以帮助学生理解教学内容为主，传统的传授式教学
【机 构】
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上海市浦东教育发展研究院,上海市闸北区教师进修学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2006年7期
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