【摘 要】
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斯蒂芬·克拉申 的情感过滤假设对二语学习者和教师是有重要指导意义的，但克氏对情感过滤网形成因素的解释并非全面。信任度也是一种情感因素，并直接影响过滤网的厚度，应该
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斯蒂芬·克拉申 的情感过滤假设对二语学习者和教师是有重要指导意义的，但克氏对情感过滤网形成因素的解释并非全面。信任度也是一种情感因素，并直接影响过滤网的厚度，应该视为除动机、自信、焦虑外的第四种重要因素。信任度可表现为多种形式：对教师的信任度，对教学方法，教学材料，教学活动的信任度，对合作同学的信任度。认识信任度在课堂外语学习中对教与学都有作用。
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