【摘 要】
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世纪90年代以来的儿童文学学术建设在视野、话题、方法、知识生产、学科推进等方面，都有了不同程度的提升。但就批评和要求而言，一方面是儿童文学研究的理论话题不断更新和丰富
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世纪90年代以来的儿童文学学术建设在视野、话题、方法、知识生产、学科推进等方面，都有了不同程度的提升。但就批评和要求而言，一方面是儿童文学研究的理论话题不断更新和丰富。另一方面在对当代儿童文学进程诸方面的感应程度、阐释能力和知识建构水平上还处于较为初级的阶段。同时，我们在引进当代学术话语拓展儿童文学研究方面表现出了相当的热情和进步，但在借用相关理论资源的时候，还仍会有勉强的尴尬情形。如何继续发现和提出真正切近儿童文学研究对象、属于儿童文学学科自身具有原创性和独特性的理论命题。仍旧是当代儿童文学研究面临的理
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