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【摘 要】
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摘要：“书读百遍，其义自见”这句流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含着我国古代语文教法的精髓。朗读训练是一个循序渐进的过程。应正视学生的差异，进行分层次、分阶段的练习，让学生在读中“感知、领悟、体验、提高”。我在教学实践中进行了长时间的摸索，以及多方面的尝试，收到了良好的效果。 关键词：小学语文；教学；朗读能力；培养 小学语文阅读教学中，朗读是最重要、最基本的训练。语文课文，都是文质
【出 处】
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未来英才
【发表日期】
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2017年15期
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